诵读朗朗，童听书。
读书声若空谷风，仿若因，缓缓，刮劲草，却清晰传入每耳，片赤忱，坦荡光明。
身未，声已。
隐约间，众眼仿佛见位脊梁坚挺读书持书卷，朗朗读姿态，禁噤声，敬重。
世间东西，刀剑利，怀雷霆威，云淡风轻，却每每使震慑，真知！
，羽冠纶巾，善金戈，持卷，却胜百万雄师。
身怀真知，畏，……
读书！
真正读书！
读书，市井巷弄间流言蜚语嘈杂，却纷纷被镇。
众怀敬畏，觉散，敢再喧哗打扰。
却群孩脚却像扎根般，立原步未，双捧香槐，抬头怔怔望。
目光像越高高墙头，向院落深处，掠冬花老槐，抑扬顿挫读书声，早书卷，识真目书……似乎某更吸引东西，形质，却星辰般璀璨，灵，留灭痕迹。
颗悄声息落，田深埋，等破土，花朵般盛……
……
明文昌盛，江南繁华，读书气更浓，考考科举两，户户儿启蒙读几私塾，识文习字，做目识丁莽夫。
夫严厉，口“乎者”，往往令性跳脱孩觉十分聊，枯燥味。
知何，此刻却约觉院传读书声老夫口比韵味，仿若音乐旋律，虽懂其，却紧紧抓住弦。
纯粹光，照亮内，黑暗盏燃灯，深深吸引，思绪飞蛾般顾切扑，仆继……
渐渐孩越聚越，背装书本布包，连私塾忘。
“错吗？今太阳西边？”
“皮娃平法，调皮捣蛋，喜欢，今怎？”
“读书声听？”
……
议论纷纷，孩异惊喜奇怪。
书本枯燥味，孩调皮候，根本坐，读进书。
私塾，怎墙外听书？
让觉思议！
越越惊奇。
赤童！
孩灵纯粹敏锐，像经历太间沧桑，沾满风尘变迟钝麻木，往往感受许知东西。
孩此异，严肃，认真听。
朗朗读书声干净纯粹，回荡耳边，却像山顶灌瀑布，洗涤灵，让知觉投入其。
圣言，广鸿博，常难懂往往觉枯燥十分。
此抑扬顿挫读书声，微言义似妙方式展，仿若乐曲，虽懂其文，光感受其韵律，体其境，让仿若重回古，与圣、众贤游，扫除蒙昧，见智慧。
虽短短瞬幻觉，脸敬重色更浓，朝院内遥遥拱鞠躬，识趣退，怕打扰神圣奇异幕。
唯留孩仍站墙外静静听，痴醉。
……
“…习…，…亦……乎…？”
“朋…远方…，亦…乐乎？”
“知…愠，亦…君…乎…乎？”
……
拉长声音老牛喘气声长，气力。
留稀疏胡老夫背握戒尺，晃悠悠走进私塾，扫视眼顿愣住。
平早满讲堂此零零散散坐五六童，摇头晃脑，懒洋洋念书，坐坐相。
啪、啪……
戒尺狠狠拍讲台。
“哪？计晨，闻鸡早读，岂半刻荒废！”老夫严厉训。
诸童全部站，两背身，声：“夫，知！”
“刘四，平课溜快。将全部找回，挨挨户通知！倒次找什理由逃课！”老夫哼声。
“、…”高孩叫苦应，才愿跑。
老夫板脸等，底群孩紧张兮兮。
等刻钟，刘四始终回。
私塾招附近孩，离并远，久怎应该通知。
“啊！刘四找回，公翘课！”老夫气胡须翘，“贾宝，！定将刘四其给带回。”
“，老师！”孩匆匆跑，，再回。
“咳咳咳……！岂此理！”老夫气急攻，咳嗽连连。
“刘，！”
“赵源泰，！”
“郑亚安，！”
……
连连指派，例外。
离私塾孩再回，像凭空消失。
“气死！”老夫气吹胡瞪眼，戒尺拿稳。
私塾剩孩睁眼睛辜，万分，敢话。
“李东，！…！”老夫话半，怒气冲冲亲迈老迈双腿找。
四周空荡荡私塾，冷清吓，孩眨眨眼睛，愣，才猛惊醒，惊叫声“娘哎！”，连滚带爬跑，书本知甩哪儿。
……
“哪？臭，让找，非罚抄三遍，，十遍、百遍千字文！”老夫气喘吁吁，像寻找鸡老鹰，县城东头巷弄穿梭，寻找……
平猴般孩身影却，正苦寻候，突阵朗朗读书声传。
“庄暴见孟，曰：“暴见王，王语暴乐，暴未。”曰：“乐何？”孟曰：“王乐甚，则齐其庶几乎！……”
……
“…？孟梁惠王篇！”老夫听，反应。
书卷干巴巴文字，此读书声声入耳，仿若形风吹入灵。
微言义伴随抑扬顿挫声音，每字符仿若化枚枚形音符，灵跳跃，奏响，此悦耳，回音绝，留清晰痕迹，久久忘，体圣经言义，领悟真谛。
真正读书百遍，听书遍。
相比市井俗，老夫功名身读书体，体更般。
“光此读书声，佐酒三壶矣！哉！乐哉！妙哉！……”
连连赞叹，摇头晃脑，苍老孔浮憨态掬红晕，饮酒，闻声醉。
恍恍惚惚间，仿佛置身尽书海，文字汇聚水流，流淌，闪烁赫赫光辉，思剔透，直观书真理，增长智慧。
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“圣言启迪！”
老夫猛身晃，惊醒，顿骇。
远古，世间混沌，类饮毛茹血，处蒙昧知代，懂文字知识，通伦理，恍若野兽。
圣师，横空世，族传法。
据圣法，音传诸，法理具实体，任由直观，知识传悟，扫除蒙昧，启边智慧。
正因此功德，圣广传世间，类才摆脱愚昧，进入文明代。
正圣言，音启迪传。
据圣言启迪往往世间少儒才使，将身理解具，让次听书凭空获诸感悟。
老夫万万，北郭县竟亲眼目睹奇。
循声匆匆赶，步伐矫健，半点老老态苍苍。
穿两条街，绕四五处宅、转七、八弯……近，近，越越近……
老夫渐渐枯寂内久违升急切。
伴随阵幽幽奇异花香，越惊奇。
深秋入冬，哪香味？
老夫由加快步伐，等再次转次巷角，眼豁亮。
风吹落，花雨，飞黄漫柳絮。
老槐似卧龙，枝墙头。
读书声院飘，回音阵阵，环绕绝。
虽未见庐山真目，光闻其声，淡若读书形象跃眼。
墙外更群童抬头望，侧耳静听。
墙内书早读，墙外童听书！
此此景，仿若水墨图卷，画定格，刹永恒。
老夫旁观，由头，由衷叹。
“呜呼！言传身教，师矣！”