74章，基础课
玖璃问，目光断众身游弋。
“玖璃导师，识者约束力吗？或者律？”举。
“。”玖璃点头。
“谓识，模糊概念，主分两方，，态；二，识。
，态，必详细，明白点，两字，读书始，老师，候，父母，包括工，领导两字。
写，写候需保持良态，，写候，才带入身负感，导致文章内容差劲。
，什态度，决定写高低，相信，职场做两三听句话，态选择，选择力。
力强选择，选择态。态跟活，工，及接触等，息息相关， ，管者拥什态，希望今始，重注态问题？
二，识，识，简单点，知明， 者未站什高度，完全者识程度高。
再具体：
者否真清楚始写目什，否力达目，及果目力达目，此做怎努力牺牲。
接慢慢拆解识素。
首先目：
数者真清楚进写本质性目什吗？
者很直接，表示写书挣钱。
很者，写书钱。
非常求，实际位者其方获什？
比方更够品共鸣读者，更认力读者等等。
目其实问题？
写件，目恰恰。
因漫目书写其实网络文称写，感抒，理修复帮助。
处目，者底应该什态度待写路呢？
讲者识二点，识。
首先，必须清楚，达目间距离。
比方将终目定义钱，必须清楚目况受欢迎品类型什
类信息征求方见，并且进定收集、归纳结。
终受欢迎品类型，接审视写风格，否愿迎合类品。
果愿否够掌握类品写技巧。
，针非物质性写目者。
写程，写风格、写水平处什位置，认识否足够充分，非常重。
因识，够帮助类者调整写态。
比方遇很极端读者，非该者品受众群体，该品，此表达非常激烈满。
者读者反馈候，否采纳极端见。
因极端见影响正常创绪。
者态、识关。
写程，者必须识，态、识重性。”玖璃完，感 觉嗓冒烟，拿水杯，珉点水，才感觉舒服。
“，者关识内容，，讲讲关者注项，关者注项点，仅仅包括新，包括很神注项犯错点。” 玖璃，黑板重强调遍注项四字。
“关注项，分三类，分别准备写稿，准备投稿，签约功。
，三类候，问，老师，您懂啊，什重复遍，或者，签约功，什习，给签约功设立吗？
果法，告诉，错，且错特错。”玖璃。
“，课候跟节奏吗？果跟话，尽量跟，试放缓讲课速度，争取听明白。”玖璃。
“，虽脑袋点懵，做笔记，懂话，，果真搞懂，请教老师您。”，其跟附。
夏幽涵许二狗交流眼神，夏幽涵许二狗跟玖璃讲课节奏，笔记潦草字迹，忍住笑，比练书法师更加入木三分，反正许二狗记什，知懂记笔记。
“老师，慢点吧，怕跟。”夏幽涵。
“，讲课候放缓点，问题随提问，或者，等讲完提问。”玖璃。
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其听夏幽涵话，先满眼夏幽涵，夏幽涵模。很纷纷收回目光，甚至骂，教室啥候坐，居知。
“先讲点，始写书：
写书，表，签约，管怎，写篇放位。
条讨论，则关新提笔困惑。
首先，清楚脑海故。
故模糊法，形条清晰脉络。
落实纸，管叫做细纲。
简单，细纲写故，提纲形式列，怎角度切入，物什姿态场，剧关键转折点什等等。
像画条轴，清晰条轴列，必拘泥形式，懂。
，避免哪写哪，头两章写，知讲什况。
列两三章细纲，，思路已经很清晰。
果两三章细纲让捋清楚三章脉络，证明故设定问题，节奏处理合理。
候盲目笔，继续研究细纲，等细纲真正捋顺，再始写正文。 ”玖璃完，见黑板写满纲，拿黑板擦擦干净，接写几字——标点符号使。
“，讲讲标点符号使方法，
关标点符号使方法，座各位，语文绩稍微点，定忘语文老师课候，告诉标点符号使方法，及正确使。
标点符号，常句号，冒号，顿号，双引号，省略号，问，感叹号，及括折号等等。
，很新者写候，忘何正确使标点符号，，止新者，很神犯低级错误。
，胡乱使标点符号。
很经常犯错误，乱标点符号，很，犯常识型错误，比，者省略号候，省略号，直接打长串句号，或者顿号。
，，谓省略号，它占两字符，占太字数，相反，连串句号或者顿号候，句号或者顿号占字数，连串句号高达七八甚至十候，系统检测凑字数嫌疑，签约候，点系统提供给编辑，编辑，认真思考签签本合。
，轻松，者，真，却，什呢，因标点符号候。给乱搭配，比，给配省略号，省略号给加问号，或者感叹号，况，允许。
别玩，读者读书候，标点符号乱候，认真考虑本书值值。毕竟，连标点符号者，写吗？
，给建议。完整规范使标点符号，，点给忘。关引号使方法。
很新者，写书候，引号引回，很者选择性忽略点，，读者读段候，句话底长，或者久， 甚至连剧话分清楚，点，希望诸位注。”玖璃。（未完待续）