“接再遍打分标准，练习打分标准比较简单，简单懂懂。”玖璃接。
“解释：
觉通方件碎片/线索罗列，够理解方件底什件，打1分；懂打0分。请务必注，步练习，仅仅让梳理剧材料，罗列哈，请做余，罗列
罗列候，则应该尽量简洁易懂，怎让眼懂，琢磨，业 罗列件线索/碎片 求格式，已经明白始写业。
次，步基础，给留点间，15分钟结束，尽量堂完业哈，课补。
刚才批阅几业，几明显注听讲啊，刚才业，物数量限，环境条限定点，件目/目标/结果限制1。
三条预设件目标。步做 二步稍微修改，接讲二步，步其实准备工，二步才算热身。
集注！
，始二步，请根据刚才罗列材料，线索，及明确件目目标，找三破坏目途径，破坏目标，阻碍目达，使途径/方法，跟已经罗列东西关，
打分标准：
1、必须3或3破坏目标/阻碍目达方式、途径；少，直接给零分。
2、打分候做判断，者提破坏目标方式途径，跟已经列举材料关。果认关，打零分。
两条打分标准，必须两条合格，才给1分，任条认合格，打零分，请明理由。
次打分候再懂，否合格判词，业格式：
笔名
品
件碎片/线索：
1，物：
2，剧环境及相关具：
3，件目/目标/预设结果
破坏目途径：1，2，3，三途径，果刚才快直接写途径，次重复刚才已经写内容，找新途径设置障碍，刚才强调。
步罗列材料，二步设置障碍，已经明白抓紧，次给打分留点间。
设置障碍步给留点间，脑筋，次给留件足够，加油。
刚刚三分钟写完，具体谁点名，希望接注听课。
三步练习，边两步练习基础进。刚才列三破坏目标途径，，让角色解决三障碍，达原本剧目。
每障碍需写条解决办法即，求，使边已经列角色解决障碍，步练习偷懒筒壁，新增角色解决问题。
解决问题主角，列角色。解决途径，则任何途径，跟列举线索关系，果二步练习快顺写解决办法，次必须找新解决办法
打分标准，
1、果认新角色，直接给零分。
2、果认者提供解决办法，法修复/解除破坏/障碍，给零分
果两条合格，即，1，新角色，2，者提供解决办法，够修复造原预设剧目标破坏，或者接触剧目标达设置障碍，两条满足，给1分。业格式：
笔名
品
件碎片/线索：
1，物：
2，剧环境及相关具：
3，件目/目标/预设结果
破坏目途径：
障碍1 xxxxxx——解决方式
障碍2xxxxx——解决方式
障碍3xxxxx——解决方式
注业求，新增角色，角色必须刚才列角色，次给二十分钟间，容易，写比较难。”视频，玖璃完，给充足间。
许二狗耐视频，点耐烦思，点击快进，怕错每细节，创很影响，
“嗯，今练习，，反应速度明显提高，忙脚乱况改善。”很快，二十分钟，玖璃趁写空档，写业，满。
“”少练习做错，今练习，练习技巧——破坏重建剧。
【讲真，近直野果阅读书追更，换源切换，朗读音色， 安卓苹果均。】
破坏重建剧方法，点先破坏，原，并此修改原本拟定故节线甚至主线，写设计剧方式很，单独拿做练习已，需让故跌宕伏简单粗暴做破坏重建。
该单独掌握技法候，努力做，尽量做让剧精彩圆满，破坏候尽量让读者刻痕迹，尽量具备戏剧性显突兀，修复故造破坏尽量圆满。
给布置本堂课课业
今课业，本质其实综合训练，
练习：新角色场四方式
求：掘新角色，设计四场方式
注：
1、角色写，知。果糊弄，立刻相信，糊弄反正哈。
2、四场方式，应该剧目，求其至少，够解决角色剧困境。
昨做物掘，应该知角色思，新角色场，角色剧产，角色剧什？今晚做练习什？
今随堂训练做理清角色剧目标，及给目标造阻碍。
3、四场方式，至少应该让读者识，新角色，很份量，戏份很重角色，什次丢龙套。
今课业打分，明课候别业，明晚晚习候约互相打分。
打分标准：
，打分标准 理解业判定
1、判断否四完全场方式，，给1分，重复，给0分
2、判断其者标注认解决角色困境条，否困境被解决。给0分
3、判断其者标注认很份量场条，否，给0分
3条标准认完符合求，给1分，条符合，给0分
品类型：
角色：
剧简介：
困境明：
新角色介绍：解释物关系背景
新角色场
、
二、
三、
四、
业格式嗯，。再次强调练习，清晰概念，掌握基本技法，觉太简单。或者觉故制造障碍灌水，或者觉被纲约束写很死板等等。
写曲折，关键并具体什切入点入。
复杂工程，并速班专门解决问题。酝酿捕捉灵感啊，磨练文字表达啊等等，及拿剃刀，剃掉并需剧等等。
需更专门课程，或者单独思考，琢磨。更由写法，灵感枯竭，状态全，必须打局继续写候，速课程简易技巧派场。
果熟练技巧，够运，技巧像工具，怎，。基本概念掌握，觉才任性，基础牢固提速训练并处。
希望技巧让神助，提足够熟练，够顺其圆润使，技巧本，便什谓技巧言。昨很员灵感，片空白，知咋写
很问品否熟悉，创造世界否掌控？果真知何写，停，梳理，整理思路，构思玉琢器，，文思难文。
，今课，今三业似简单，并简单，必很头雾水 并且知，建议再次讲课记录重新做课堂业
今课
谢谢听讲~。”望视频玖璃离，始散，许二狗才切换视频。（未完待续）