“榫卯修复法？”谢俊毅神复杂，修复技术并听。
，连课堂，别榫卯修复法，连四门《木器具修复》课程太熟悉。
谢俊毅脸红，输容。
“，教授，辜负您......”谢俊毅向田谷义歉，随即向楚河：“师弟，确比厉害，努力，争取够被选敦煌修复，加油。”
完，便准备离，走教室。
“给站住！”田谷义直接口。
谢俊毅刚抬脚停，转身田谷义，“教授，......”
“，已经京位教授通话，表示再表篇论文，达保研求，再努力，争取给课题论文给写。”田谷义淡定。
谢俊毅听，更惭愧已，眼眶渐渐湿润，回答：“谢谢老师，定握次机。”
“，快吧，师弟师妹该课。”田谷义挥挥，让谢俊毅先离。
谢俊毅随即抬头教室，全部注视，便抱歉：“师弟师妹思，打扰课......”
【紧，紧......】
【师兄，本打算早回。】
场给足谢俊毅，全部支话题。
随即，谢俊毅走，楚河便向田谷义，等话。
田谷义靠椅，问：“刚刚，故输掉，机让给师兄。”
楚河尴尬，“呃呃......”几声，随即点头：“......”
“笨蛋，干嘛真话！”路鑫烨声邱明俊吐槽。
田谷义听，并批评，笑笑：“呀，软，性格，知？，谈朋友话，，朋友宠？”
“啊？”楚河觉......谈谢师兄，怎聊朋友？
，班排位提问题：“教授，刚刚楚河怎椅给修，怎铁锤搞定啊，榫卯修复法什？”
田谷义听问题乐，指楚河：“问楚老师。”
，全班异口声喊句：“楚老师！”
楚河站讲台边，，随即连忙让田谷义给救场：“教授，您给讲讲吧，太熟，怕错。”
“吧，给本《木器具修复》，怕已经快封翻烂吧？”田谷义打趣。
楚河思：“，，拿书皮裹呢。”
田谷义随即站，向班，问：“果木器具榫卯修复法感兴趣话，留，让楚河给讲讲，果话，先课，毕竟已经耽搁很长间。”
结果次，愿课。
齐声：“快讲，快讲！”
路鑫烨更脸坏笑喊：“楚河老师，听啦。”
楚河：......
楚河脸语捣乱舍友，便走讲台，脸红：“给讲榫卯及修复特点，果讲，笑话哈。”
“，，怎呢，录傻教视频！”台班男调侃楚河。
楚河拿粉笔，黑板写两字：榫（sun）卯（mǎo）。
“拜托，受九义务教育？经高考洗礼，两字念啦。”路鑫烨觉楚河未免太。
谁，路鑫烨身罗珊倩却弱弱提句：“真知......”
路鑫烨遭遇尴尬打脸刻。
“榫卯呢，两构件采凹凸部位相结合连接方式，其，凸部分叫榫；凹进部分叫卯。”
“榫卯古代建筑、具及其它器械主结构方式。”
楚河黑板画概榫卯图，随示给。
邱明俊仔细，憋住笑：“实话，楚河，画画力待加强，点像俄罗斯方块。”
句话立刻引笑。
楚河渐渐放松，嘲：“辛苦钢铁直男画画水平吧。”
“般，宋朝，榫卯古代建筑，比五台山佛光寺，典型代表，，榫卯结构应具。”
“榫卯结构够给具带什优势呢？”楚河提问题给。
田谷义台观察楚河科普，似乎越越适应给讲解模式，站台像般胆怯。
“知受直播影响，变朗......”田谷义言语评价。
此楚河问题立即引讨论。
路鑫烨打响指，随即：“知！”
楚河见信满满，真明白，便：“。”
“因......建房工改！做具！榫卯给加进！”路鑫烨立即龇牙咧嘴笑。
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楚河应该知，路鑫烨脑回路常相比......
楚河黑板写优势两字，随即：“首先，榫卯结构与铁钉相比，木件间巧妙组合效防止木件扭。”
“至铁钉连接具木件话，做，因旦铁钉松，木件扭，必容易散架！”