露园长办公室离，回二楼狮鹫班门口。
“该怎呢，真点紧张呢。”
露怀既紧张兴奋，往门推，踏进教室。
教室呈半圆形，空间很。长桌围讲桌阶梯式排列，离讲桌愈远愈高，桌椅摆放数量，班概30左右吧，算算少呢。
露进入教室，顿引群关注目光，露环顾圈，注坐二排艾莉丝，艾莉丝注露。
接，艾莉丝露使般笑容，朝露挥挥。注细节其，约将视线集露身。露难挥回礼。
“回座位”
候，门口传粗犷声音。露往声音传方向望，见门站名男。班级教师吧。体格非常健壮，肌肉很达，散怒威感觉。
“回座位，愣边做什，赶快回座位。”
“真思，其实今才入，知座位哪呢。”
“喔，原新啊。已经听。负责教导狮鹫班教官泽尔.巴斯塔。，先介绍吧。”
泽尔教官拍，视线便集露身。
“伙因某缘故，近才转入入读狮鹫班新，，打招呼吧。”
“叫做露.诺丝菲尔，请各位指教。”
教室响热烈掌声。抱欢迎态度欢迎露。随，几立即始向露询问问题。
“叫做露.诺丝菲尔，艾莉丝姓氏，该亲戚吧？”
露艾莉丝父亲被告知套辞，，套辞回答问题。
“艾莉丝远房亲戚，艾莉丝护卫园。”
“既远房亲戚，请问哪呢？”
“很抱歉，方便透露。”
果话题再继续话，露失忆，恰候教官拍，示果问题等课再继续提问，毫疑问帮露解围。
“刚才艾莉丝远房亲戚吧，既此，坐艾莉丝旁边吧，方便互相间照应。”
“明白。”
露望向教官指示座位，瞬间，露注艾莉丝似乎露喜悦神色。
“怎？赶快入座啊。”
“啊，，思。”
随露艾莉丝座位旁边，紧张坐。并偷瞄隔壁艾莉丝眼。
艾莉丝此朝露笑，并轻轻句。
“请指教哦，露。”
“请指教。”
露入座，始正式课，因露进园活，教官特，解园活流程。
露听教官讲述，致明白流程。
园整流程致：
早两节课，午节课，共三节课。每节课。
节课教育课程，主基础科目，包括数、理、历史类。
二节课实际训练，由教官进指导训练，进真正武斗训练。
三节课魔导讲解，值提，世界，存叫做魔力力量，通使魔力，释放各各魔法。真正将魔法使很，很难度。
此外，早午课程间午休间。
随，始节课教育课程。
今授课内容主魔法师内容，似乎觉很聊。或许土土长，知识熟再熟吧。
课程进方式，由教官讲解，抄笔记，露，关王知识全非常宝贵，让露充满新鲜感。顺带提，露虽失记忆，文字书写并忘记，轻松记录书写，因此并影响听课。
，刚巧讲关圣魔法师。
“圣魔法师指隶属王，肩负保卫神圣露恩利尔王使命，并且定期往遗迹探索，危急奋战守护民骑士或者魔法师。”
圣魔法师间，存谓位阶，内部排名。
园，位阶候选版本。
“位阶依照笔试绩、实战绩、魔力绩，及遗迹探索果等项目决定。”
候，露举问。
“教官，请问决定位阶候，受重视项目什？”
句话候，露再次吸引周遭眼光，眼神传递信息仿佛像诉“吧，连知”信息。
教官并点，始慢慢明。“每考试相重评分标准，重，甚至左右评价，遗迹探索绩吧。”
“谢谢，请问遗迹什？”
次，连教官露置信表，露明。
“谓遗迹，位王座巨迷宫，座巨迷宫，至今止走它底部。遗迹什候存，已经法考证。
遗迹，经常掘许宝物，宝物很类，比魔水晶类，果幸运话，甚至找强古代武器类，且越深层挖掘宝物，品质越。
与此相，遗迹许被称魔物异形怪物，刻徘徊遗迹。且越深层，魔物愈强。
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每，圣魔法师潜入遗迹迷宫。据遗迹圣魔法师保持战斗力佳训练场。根据教官明，培育园潜力，王将遗迹放给使，正适合培养圣魔法师侯选，放20层已，20层，危险。
曾经法，据建造遗迹，正魔王罗门.奥赛列斯。
魔王罗门关吗？露此已经二次听关魔王，虽艾莉丝曾经告诉露关罗门神话传已，实真吗？