静室内安装摄像头，谢承文严凤羽等观孩修程，孩静坐观，此谢承文未言，，修方式效率极低，，参照系晓岚。
结果准确，毕竟与间确实存差异，晓岚佩戴法器段间，凝聚灵魂初级凝聚体，许身潜质太高。
，被严选选培养孩，潜质肯定差，，比较结果或许定量，定性足够。
换言，谢承文培养晓岚方法，比严凤羽培养弟方式效率高。
“辈，选择法器随身携带？”
“。”
谢承文：
“给类似法器？”
严凤羽回答，直接将拿法器递给谢承文，谢承文坦接。
“亲爱，件法器品质概6.2左右。”
“指挥官，满分十分呦。”
两秒，光辉给评价，初忙补充，其实谢承文记评分标准，光辉初两弄量化标准，通采集很数据，再经复杂换算才综合评分，标准难推广，因两亲检查核定才。
按照标准，满分法器谢承文两联制造法器，进理论推算，实，谢承文今止，做件品质达十分法器。
“六分吗？即刚刚合格，法力强度足？纯度够？亦或材质问题？”
“两项倒八分，材质属优质，问题件法器更像身份标识，具备持效果，并增益法器辐射增益效果，功性拉低法器评分。”
光辉回答很简，并具体数据分析程，反正数据分析算法谢承文懂。
“增益效果...emmm，像找问题。果，觉醒绝壁系统工程，态信念等软条件很重，外部硬件条件忽视。，应该包括身体精神状态，及外界效信息刺激，或者叫法力唤醒。其任何条件满足，觉醒功。”
“嗯，亲爱，或许更条件存，遗憾目法确认猜测，需积累量观测数据才。”
“怕哦，很观测象吗？指挥官！”
初显很信，谢承文微微笑，转向严凤羽，将法器递回。
“怎？什？”
谢承文：
“件法器任何增益效果，孩佩戴法器类似？”
“，法器很特别，增益效果，甚至负增益效果。”
“哦？...按，门内辈应该留具备增益效果法器吧？”
严凤羽眼眸亮，随即却奈摇头：
“真，主法器传承久远物件，位辈品早知转几损毁或者失传。”
“？”
谢承文甘问，严凤羽叹口气，缓缓摇头：
“记忆，保险见，仔细查查。承文觉应该辈增益法器合并特殊法器使？”
谢承文点头，场几眼：
“，辈应该知法力应激反应吧？觉反复刺激应该提高孩法力敏感性。”
严凤羽点头：
“，尝试亲孩进法力刺激，效果并明显。”
严凤羽话很婉转，效果明显，根本效果。
谢承文笑笑：
“您法力刺激直接施术？”
“，类似催眠术类秘术。”
谢承文点点头继续话题，东西需实证明，清楚。
“吧，组孩先，您找法器。另外，挑二组孩进比试验。”
严凤羽立刻点头：
“，随便挑，怎比？”
“很简单，除基础体质训练武术训练外，其涉及秘术秘法训练全停止，再书单给，让按照书单阅读，另外，提供两件法器给使。”
“？”
“...算，先详细档案，先找，什再。”
严凤羽语气略急切：
“，档案室，凤音，留盯，玲儿...”
“抛啊，姑姑！聊。”
严钰玲等严凤羽安排抢先表态，正严凤羽找机单独跟严钰玲‘谈谈’，笑眯眯点点头，严钰玲被笑莫名其妙，完全点危机识啊，二货！
扔两位师弟师妹，严凤羽带谢承文与严钰玲急匆匆走，监控室内师兄妹互相，终严凤音忍住口：
“师兄，觉谢师傅...靠谱？”
贺仁方并仓促结论，认真才口：
“，觉，太轻，非常稳重，急表匆忙改变什，强推销法。吧，师姐既此推崇，肯定简单，，保持足够尊重，掉轻。，算什法别直接，告诉师姐。”
“嗯，懂，，安排午饭。”
“，吧，午丰盛点，做拜师宴办。”
“知。”
两商量番各，另边，严凤羽带谢承文另处院，势更高，建筑物厚墙窗，典型仓储构造。
，谢承文却纸质档案，电版，挺跟代。
将数据库打，输入权限，严凤羽让位置，让谢承文坐慢慢，则带严钰玲坐点，准备审审戏精侄。
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谢承文理觉妙严钰玲，相信严凤羽分寸，实严钰玲未必明白底怎回，严凤羽真直接此，借机敲打近越越猖獗严钰玲。，借此仔细观察苏苏，带谢承文提醒，许东西。
谢承文慢慢翻阅档案，档案二组孩，组，甚至连已经被淘汰孩，淘汰率，淘汰并，明初选条件应该很严格，并且，孩很努力。
谢承文重点二组孩，孩系统习阴魂门修炼法门、秘术常识进阶知识，阴魂门内曾经掌握各阴魂历沿革，及量民间传。
，江湖常识少，包括全各点名气门派势力，功法秘术特点等等，各江湖规矩明暗段等等。
习内容真谓洋洋观，知孩记住少，知需习普通初、高课程，，初高课程内容经筛选。
谢承文挑选目标性格沉稳，法孩，实二组孩符合求，谢承文优选优，找颜值高。孩叫严悦枫，严直系，难严基因特别？怎姓严颜值低呢。
找纸笔，写书名，部分推荐给晓岚，部分则根据位男孩性格另选。
见谢承文始书写，严凤羽结束严钰玲教，身顺再糊巴掌，才解气走，先谢承文显示器内容，转头写东西：
“书段间吧？”
“快话月够，候效果，定再让遍，换书再，主目让其明确信念志重性，，明确性法，确定走路。”
“？”
严凤羽失望，，点表，谢承文却听，笑笑：
“，孩呆，让跟活，除必须进锻炼习外，限制任何。”
严凤羽迟疑，点头：
“吧，听。”
谢承文闻言释笑，伸脖摘条项链，刻光辉名字身份吊牌，吊牌内容空，背刻光辉简写字母标记。右摘条链，链篆刻则属初标记。
“两件法器您转交给，二十四离身。”
“，什注？”
谢承文：
“，每周让回做次评估测试，效果何吧，，测试包括文化课程及理、智商测试。”
“嗯，记。”