“俩姐姐。”
轻描澹写句话，隐藏爆炸信息量，让全场耳朵短暂失聪。
知“司笙私”传闻，已经离老师刚知消息且八卦蒋老师。
，点影响震惊程度。
萧逆司风眠，校赫赫名，管老师，耳闻。
劣迹斑斑却进步飞速，稳居且各项荣誉傍身。
几月，差等、优等，本该八竿打关系。
近，肉眼见俩关系飞速增长。
——结果，俩共姐姐。
“哈？”
蒋老师张嘴，喉间溢字。
“萧逆，妈儿。司风眠，爸儿。”司笙云澹风轻解释，尔抬眼睑，懒懒询问，“问题吗？”
“，。”
蒋老师连忙摇头否定。
问题！
神什！
蒋老师赶紧震惊、激压，拿旁边水杯，旁规规矩矩坐。喝水，让东西，防知该往哪儿摆。
此外，极力克制打摆冲。
位老师见争气，微微叹息，主身倒杯水，递给司笙。
“谢。”
司笙接水，喝口。
见状，识该主给司笙倒水蒋老师，怔，懊悔，两耳红滴水。
察觉状况，司笙猜点什，并未，主询问：“什况？”
“”
正，蒋老师渐渐平静，若电话般语伦次。
句话介绍，萧逆司风眠午休，跟隔壁班争执，两，打受点伤。
伤势重，医务室处理，课。
冷静听完，司笙眼皮抬，澹定若问：“原因呢？”
点伤
打闹。
“”
蒋老师呼口气。
原因很复杂，言两语清。
什选择电话跟司笙明。
蒋老师：“因孩，猫。”
“”
司笙扬眉，倏识什。
蒋老师喝口水，继续讲述。
萧逆司风眠揍品恶劣，平径挺招嫌，午休遇猫，凌虐倾向，被四五岁孩制止，言语，将惹毛。
四五岁孩，米头，拎，哪？
孩受点皮外伤。
，萧逆司风眠撞见场，忍，相助，才给揍。
听蒋老师话语间维护萧逆、司风眠思，将件性质往“见义勇”方向带，司笙忍俊禁。
新任班主任，倒挺护犊。
“真怪萧逆司风眠，俩。加纪，点血气方刚”蒋老师推推眼镜，话锋倏转，“揍残，挺克制。”
偷听老师，听，抬捂脸，实眼。
话话外维护，实太明显。
老师，偏怕找方向。
稍停顿，司笙管萧逆、司风眠，问：“孩猫呢？”
“医务室呢。”怕被司笙扣冷血标签，蒋老师连忙解释，“办公室老师怀孕，猫敏，孩肯跟猫分，给处理伤口，让暂且待医务室，由边老师照顾。”
“嗯。”
司笙微微点头。
“知孩猫怎进，校门门卫守，点，带，竟熘进。”蒋老师孩猫，倒奈，“孩脾气挺犟，问什肯，给长联系方式。”
“萧逆、司风眠认识，给幼儿园打电话，等放直接送回。等课，俩孩猫带。再顺便问清楚。”
提孩，蒋老师头疼。
四五岁孩，偷偷熘幼儿园，钻进校园，知哪儿本。
听幼儿园老师语气，孩做“逃”，两次。
“嗯。”司笙将水杯放，忽问，“隔壁班长呢？”
“”蒋老师顿，“班主任给长打电话，，长管，肯定。待儿老师带，歉什。”
几位老师教导主任解经，致认由位挑，错，检讨免，记记视认错态度定。至萧逆司风眠二，虽，原，批评教育主。
请长，其实走形式，调节关系。
并非长，若司笙、执，。，司笙严重，听叫长，口答应，并未推脱。
*
六点，课铃声准响，教楼片喧哗。
“刚跟洋消息？”
离教室，司风眠凑萧逆身边。
班位置每月换次。
期，按照绩排名主选择位置，司风眠萧逆直选择先桌位置，变。
司风眠角度，萧逆课桌做什，清二楚。
萧逆斜眼，“嗯。”
喻立洋机，常，基本拿跟萧逆、喻外公联系。
午萧逆司风眠撞见喻立洋，巧合，萧逆收喻立洋消息，俩特赶找喻立洋。——哦，司风眠正萧逆身边，消息主跟。
“问吗，怎熘进？”
止老师惊奇，司风眠很奇——喻立洋短腿怎熘进校园。
午间紧，将喻立洋带医务室处理伤口，什及问，老师教导主任，逮问清楚经，差课间。
司风眠午做，尽琢磨喻立洋“潜入校”路线。
澹澹扫司风眠眼，萧逆见怪怪，“经常做，经验。”
“教？”司风眠识问。
“”
萧逆答话。
算“教”，适提点。
喻立洋很聪明，点通。
，司风眠见萧逆答，强烈预感袭头，逼近萧逆，跟轻声咬耳朵，“真教？”
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“让。”
萧逆按脑袋，推点点。
司风眠再靠太近，，依旧“喋喋休”。
素话少司风眠，惜字金萧逆跟，永远完话。
*
医务室。
四月旬，傍晚，气温偏低。
窗外棵樟树，树叶长茂盛，夕阳余晖窗外漏进，裹挟斑驳树影，落抹方形框光与影。
离窗米远处，摆放张病床。
男孩坐板凳，将空病床桌，习题册打，认真做题。
安安静静，哭闹，吵，唯铅笔摩擦纸张声响。
值班医常忘记存，偶尔，抬眸扫眼，见保持写题姿势，暖黄阳光罩身，陷斑驳光影，宁静平，点真实。
初，医逗，找玩具、零食，，爱答理，碰。
尝试几次，医放弃，让玩。
本纪“逃课”孩，顽皮捣蛋，曾，竟霸，坐三四，竟。
带猫听话，窗台躺，晒太阳，数间，偶尔懒洋洋打哈欠。
“老师，接孩。”
六点刚几分钟，客访。
司风眠先敲门，礼貌跟老师打招呼。
跟萧逆冷酷，澹澹瞥眼老师，步流星走向喻立洋。
“萧逆。”
听静喻立洋，抬头，见萧逆身影，眼睛微微亮，喊语气既往酷。
萧逆走，将放病床书包拿，“走。”
“哦。”
喻立洋答应。
先合习题册，铅笔、橡皮、卷笔刀放文具盒，再拿习题册文具盒。
萧逆将书包敞，送，将两东西往。
两配合默契。
喻立洋跳凳，搬凳，将其放回原位，拿窗口睡霜眉，才跑萧逆身边，主拉住萧逆。
微仰头，问：“哪儿？”
“找老师。”
萧逆低头扫，，视线却定霜眉身。
“哦。”
注视线，喻立洋点虚，将头低，眼睛盯。
“孩啊，鬼，。”值班医喻立洋感慨，尔司风眠，“通知长吗？回教育，跑习惯。”
“嗯。”
司风眠轻轻笑，态度礼貌温，答却敷衍。
长，跑找萧逆。
，必。
值班医，喻立洋擦伤嘱咐几句，让离。
“俩被找长吗？”
走医务室远，喻立洋二问。
司风眠顿，该怎回答。
倒萧逆，应很果断，“嗯。”
“哦”声，喻立洋问，“找司笙姐姐吗？”
“”字，让萧逆微顿，即刻回答，似预感什般，瞥向侧司风眠。
司风眠却低头，避萧逆视线，指轻轻挠鼻尖，向喻立洋。
“找萧逆吗？”司风眠刻转移话题。
“。”喻立洋微微摇头，视线定司风眠身，认真，“找。”
“哈？”
司风眠惊讶扬眉梢。
“题目问。”喻立洋解释，顿顿，似满皱眉，补充句，“老师。”
“”
司风眠懵半晌。
，匪夷思结：“思，因题，老师懂，熘幼儿园，潜校？”
“嗯。”
喻立洋点头，司风眠逻辑表示认。
“嘶。”司风眠摸腮帮，随，侧头，朝萧逆挤眉弄眼，声询问，“、、、教、？”
“”
萧逆懂，理。
才教方式呢。
低头，问喻立洋，“什？”
“什？”
喻立洋奇怪问。
太疑惑，知哪问，萧逆略琢磨，直接：“桉程。”
“哦。”
喻立洋眨眨眼，将“桉程”实禀告。
因遇难题询问老师，老师本觉孤僻、喜欢，奥数题，找茬，仅教，反批评几句。
，喻立洋觉思，等午餐结束、朋友午休，偷熘幼儿园。
先水果店，问萧逆否接，萧逆消息，跟霜眉玩儿，背书包附门口等。
，留神，霜眉熘进校。喻立洋办法，声东击西吸引门卫注，仗“身高优势”，偷熘进校园。
校太，迷路，将附近建筑物拍给萧逆，约萧逆楼见。
结果稀湖涂，霜眉跑。喻立洋赶候，正欺负霜眉，急切，保护霜眉，跟争执。
——先礼兵。
先口头制止，听，才。
奈何萧逆武力值，纵先制，两脚踩，痛痒。
听喻立洋讲述完，萧逆微拧眉，幼儿园老师隔壁班位明显爽。
倒司风眠，则脸诧异。
——孩儿，逆吗？
讲述期间，喻立洋全程很平静。
老师喜笔带，仿佛习常，并；
做冷静条理，贸找校，先水果店等待，知给萧逆消息；
霜眉走失急，镇定思考策，瞒门卫眼睛熘进寻找；
迷路更加慌，知拍标志性建筑物给萧逆，建筑物等萧逆找；
举，思考模式，像孩。
刑警外公平怎教育？
“司笙姐姐骂吗？”
喻立洋讲口干舌燥，将话题绕回。
司风眠笃定回答，“。”
，萧逆倏侧头，凉凉扫眼。
司风眠头登凉。
萧逆脚步顿。
紧随，喻立洋司风眠停。
站走廊，再往走段距离，办公室。
将喻立洋往旁拉，萧逆将拎边站，，紧盯司风眠，朝司风眠逼近。
识，司风眠往退半步。
莫名其妙，竟觉虚
明明间告诉智障。
明明智障直窍。
司风眠此安抚。
神冷司风眠，萧逆轻蹙眉，“写司笙联系方式？”
“啊。”
识，司风眠摸鼻，忍住。
微微眯眼，萧逆冷漠眼睛，几分审视味，“什？”