苏伟：“，传统文拘泥反应代背景或者揭露社实主题，很活经验尤重。
，活经验网络文基础辅佐已，，并味活经验主导创思维，虚拟化东西放更!
几刘科幻，定，够放整宇宙空间，什网络文?
直白点，本身给予读者象力，并定实存东西，谁知东西，完全怎编怎编!”
礼堂鸦雀声，苏伟理论太草率，代言，阅读选择性，更选择够提升认识文品读。
，苏伟刚刚讲话存定怀疑。
台四位，仿佛悟什。
顾湘，啊，既网络文，重点应该放故性，让读者精彩故，世纪伤痕文悲观绪印读者脑海。
新代。
安妮宝贝踏入列段间，今头次听苏伟理论。
仔细，像理，文字追求由，追求随欲感觉正直追求吗？
语点醒梦。
四位深深认识苏伟新文，新载体通透认识。
今浙院团委苏伟请，给课。
周洁茹算台四位，脑洞，思维阔，正尝试寻求新创方式，此太握，知走路。
苏伟言论恰与奇相符，既市场指掌认网络文该往方展，文市场慢慢产变化，甚至分裂，传统文网络文各明显特点。
周洁茹言，直认真聆听苏伟每句话，或许文创，比苏伟力强少，文转化经济利益，苏伟观点肯定教师级别。
除爱外，希望品够带更收入。
苏伟讲完话，台突安静，四位偏头向，接话，知接该什，脑流程组织语言全部被打乱，果强拉回，让今交流显很趣，干脆主导权交给苏伟，负责听附。
因场，苏伟观点更够调积极性。
苏伟放话筒，声四位，“思，刚刚随便几句，打乱思路?”
顾湘：“苏伟董长，讲很，讲敢讲东西讲，知眼文创比较严谨，突破常规很难，定引业围攻，今讲话相信文界挂阵风!”
完!
苏伟讲候很随，却联顾湘点，身份任何场合表言论被媒体报，今场文交流。
苏伟突点担，害怕被千万文创者文字怼。
并很感受。
苏伟转头向安妮宝贝，安妮宝贝竖拇指，苏伟认思“真敢!”，其实安妮宝贝表达很。
此，拿话筒回答任何问题。
，话很难收回，礼堂已经文青安耐住，文青本资本什感，知什造理?反正认钱很恶。
位色严肃男站：“懂懂文?简直胡言乱语!”
目光转移身，身体微微颤抖，清楚刚刚质问物，价值观够接受观点。
校老师走，让坐，冲。
今礼堂校领导老师十几，清楚苏伟给校才，果语言重伤苏伟，让场丢脸，公私，结果。
苏伟微微笑，身：“老师，让继续，很喜欢弟妹交流!”
语气算平。
位男仿佛身体产勇气，：“苏伟长，认刚刚观点，文民族精神支柱，非常严肃词语，刚刚讲话太随，认……认……”
停顿。
苏伟问：“认什？请胆!”
“认玷污文!”
此话，台四位包括校领导重视况，帽扣苏伟身，简直糟糕透。
“坐，点礼貌!”老师回头。
苏伟：“批评，男很性，喜欢，回答问题。
首先，文民主精神支柱，观点赞，今提网络文，果词语太够接受，换简单称呼，叫它网络吧！
问问位，平网吗？”
“!”应。
“网般干什？”
“聊，新闻，打游戏!”
“，非常，问，提东西它什？”苏伟问。
“娱乐，丰富!”
苏伟：“理解网络正服务，网络满足需求服务业?”
【推荐，野果阅读追书真，载 快试试吧。】
“！”
苏伟问：“，既服务业，它主任务提供消费者需求商品，网络什理解商品？仅仅网络，书店明码标价书籍商品？”