气氛调。
苏伟直接进入正题讲课，剑桥苏伟讲台放演讲稿。
堂课，2。
难苏伟背完稿吗？
疑惑。
全知，苏伟根本稿，尽管际流府讲课，底给群讲课。
且讲功，张口。
苏伟：“首先，研究功定义。
功源很早，追溯几千，文化，周易讲，健，君强息，势坤，君厚德载物。《论语》提立德、立功，功话题联系!”
留部分华侨清楚苏伟讲什，喜欢文化外籍够致理解苏伟思。
很保持脸懵逼状态，知苏伟什？
“孔”，知，全球各很孔院，知孔圣，孔话应该错。
苏伟举古代例，像太理解。
讲：“或许刚刚讲，觉很深奥，肯定知，算功研究代表。
叫戴尔卡耐基，利坚著名际关系师，代教育父，西方代际关系教育奠基，被誉20世纪伟灵导师功师。”
点点头，基本书，特别擅长挖掘性，本《性弱点》，校很读。
苏伟接讲：“功源完善培养，促使积极进取，推社完善进步产问。
实际门关管理问，理信念与目标教育方内容。
今重点提管理主题，愿回答问题，剑桥，什变化?”
位留主举。
苏伟示，让做答。
讲：“内外教体制理念很，习方法产很变化，觉点变，知识渴望度求知欲!”
苏伟微笑：“很，位回答很，提很关键点，直追求知识。
任何外部条件改变执念，将执念定义管理，通强烈主观识控制。
拿破仑曾经讲，论做任何，排永远态度，态度坚定，加积累更容易获功。
管理，名，该什态度呢？”
“努力!”
“信!”
“决!”
“志力!”
“……”
脑先。
苏伟点头：“提正确，态度取决收获，思什，获什收获?首先拿什态度？
，理论反立，收获源态度，相辅相理论。
富兰克林提，功靠德，古典文化，德两字深刻阐述。
代展今，由每欲望，功定义，德再决定否功关键。
卡耐基观点很比较客观，，功基本素，15％专业技术，85％格领导别力!
问各位，眼，算功吗？”
“算!”
“sure!”
老师及校领导观点致，认苏伟功。
果算功，功条件太高。
苏伟谦虚接受众赞，微笑：“认算功。
记几著名产商叫万达产，集团董长王健林邀请给集团高层领导堂课，提领导力。
给讲内容深奥，回卡耐基理论，讲专业技术格。
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相信座各位剑桥，各习领域内佼佼者，点比很高少。
专业技术仅仅代表科研性技术，包含术领域，认凡接受高等教育，论什专业，机完卡耐基提15％专业技术。
格很深刻东西。
始接触词候，单纯理解格魅力。
格魅力单纯理解貌，长相与丑。”
苏伟皱鼻梁，笑：“曾经直认很格魅力，因长!”
“哈哈哈哈~”
礼堂内围绕笑声。
剑桥仅仅觉苏伟幽默，且恋。
实际，苏伟问题，因长相确实属类型。
被讲课模式给逗笑。
“，浙，始接触理候，才格属理犯愁，外貌太关系。
简单理解，其实格性，概念源希腊语persona。
原主指演员舞台戴具，类似京剧脸谱，理借术语明：舞台，根据社角色换具，具格外表。
具实实真，即真实，它外具截。”
再次傻住。
方试图尽力理解苏伟老师讲话。
另方叹服苏伟老师知识广度思维深度。
苏伟点尴尬，讲深奥，回神识，坐终究群。