午节课伦理课。
银次回教室，弟通知银次。
“老，伦理课二级边教室，四班。”
银次点点头，书箱找伦理教材，走。
伦理课，周节，节课四班教省很。
二级边教室，够容纳百。
般两班课，今新太少，校省点吧。
级二级教楼，午休结束，各班级往二级方。
银次楼候，门口方正等待佐仓尤佳。
分别几分钟，佐仓尤佳恢复活泼丽高。
“青山君！课吧！”佐仓尤佳其余注视，很亲切走银次身边。
爽太，必须依靠男。
佐仓尤佳走银次身边，温顺：“青山君，帮拿书本！”
“。”银次直接走，并什法。
佐仓尤佳快速跟，微笑：“青山君，伦理课教什啊？点懂唉……”
“知。”
“恩！青山君定很懂，候请教，伦理，很懂唉。”
银次觉伦理伦理片，确实懂什伦理。
教伦理叫横山佐，七十岁老太婆。
d班敢逃课，其余三班。
级百十五，课，教室五十，整教室显格外清净。
佐仓尤佳坐银次旁边，其余觉两保持距离。
教室内空位够，银次。
银次趣窗外，等五分钟，见岛隼推门快速走进。
“横山老师楼候外，送横山老师医院，节课习，d班节数课改英语课！”
岛隼句，转身快速走。
横山佐已经七十岁，刚才楼候踩空，必须尽快送往医院。
教室内岛隼跑，纷纷交谈。
课，才老太婆什况。
“老太婆什外啊？”
“清楚，反正应该。”
“正，今提放，真羡慕d班啊，老师医院。”
“什伦理课啊，让老死老太婆给课，保健课呢！”
“听教保健呢！身材非常！特别容易话！”
“听，老太婆死漂亮老师！”
“，纪，，死。”
……
听周围议论，正风景银次趣站。
此已经准备走，习外活。
银次站，佐仓尤佳认银次走，站准备玩玩。
银次方向，直接门离，教室门口，站讲台。
“老师，节课负责，给坐，保持安静。”
银次双放讲台，淡漠教室内站正准备离。
“，脾气。”
“走教室，保证让躺校门，提放话，定很吧？”
青山银次狠话，教室相信青山银次吓。
比相信，喜欢打！
银次注视威胁，站迅速坐，准备离几男乖乖回座位。
“始课，打书本，节伦理课由教，名字青山银次。”
银次转身，拿粉笔黑板写名字。
长坂园老师写字候，丢东西砸老师。
此，谁妈敢，真命！！！
教室静悄悄，论长坂樱佐仓尤佳，奇怪银次。
仅教室，门位置，老师奇站讲台少。
门门关闭，此，站门窗口位置老师。
****废话，*****
“伦理。”银次黑板写节课科目名，随转身，“伦理，门数科目，将赚钱工，实际帮助。”
“伦理，法炫耀科目，直接展示试卷，并且很费间科目。”
“首先，确定伦理什，习科目做什。”
“伦理，属哲范围，哲什呢？简单易懂解释，纪，莫名其妙话。”
“伦理，包括各感性层，庭、爱、友、或者乱七八糟关系，它乱七八糟科目，像团被猫抓乱毛线，需耐，点点整理它。”
“习伦理做什呢？”
“分两法，校别让什，怎。”
“，别让习目，让知什伦理。”
“伦理，解释做理。理，规矩思。伦，认知。类认知，通常周围规矩保持致致，基本属认知，符合规矩认知。”
“伦理，分两概念，身伦理认知，环境周围，让认知伦理。”
“类点，周围圈，身处环境候，断周围互，形伦理。”
“伦理包括什呢？亲间结婚，待父母孝顺，待老师尊敬，什伦理形呢？”
“亲间结婚危害代，影响双方。”
“父母孝顺，将被孩待，弱力候被抛弃虐待，甚至杀死！”
“老师尊敬，法习知识，影响老师，影响老师其余，破坏未。”
“让习伦理，让知什应该做，什应该做。”
“什候够伦理课东西呢？”
“被欺负候，因迷茫始思考候，什做，间坐什候。”
“类，思考物。”
“思画，绚烂缤纷。”
“类思，候很危险，很容易失控。”
“爱漂亮姐姐或者妹妹候，或许男法。”
“老师因外法课候，或许玩耍高兴法。”
“父母教训斥唠叨候，或许方怎死法，甚至反击。”
“校教授伦理，让思考候，往方，让更义活。”
“因法律停姐姐妹妹肮脏法，因校威严敢将高兴表达，因父亲拳头敢反抗。”
“伦理，伦理代表做！”
“伦理，规矩。”
“伦理，更候堆废话，因别东西，法做，且点处。”
“真正伦理候，怀疑候。”
“交朋友，整被欺负，活贫穷方羡慕其余需努力获切，待遇平等，怀疑，等等类。”
“命什？死什？幸福什？什需别指指点点？”
“思考很，拯救，托付值托付，解什伦理，错。”
“伦理习绩关系，脑坏关系，属身价值思考。”
“别何待吗？知别什欺负吗？知何才让引注目吗？”
“抱歉，伦理关系。”
“伦理门让聊间充裕况思考休息站，需候，请离，忘记，因它更候点。”
“工紧张，烦恼，需理什伦理。”
“需什伦理，更需周围评价。”
“论，坏，评价评价，离校进入社，谁兴趣。”
“高世界很，乡土方，真很很。”
“数校评价，认校评价全世界评价，整世界喜欢，或者欺负。”
“世界并非坏，更候路，匆匆身边走，因模绩眼，继续走。”
“优点被注，更优点，甚至缺点。”
“路边垃圾，相信做各位，部分垃圾满缺点。”
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“因缺点，周围评价，知缺点，更垃圾眼光。”
“知缺点，因或者别告诉，关什缺点，路。”
“啊，方知话，告诉吗？”
“制造比缺点更明显优点，。”
“容易做，做，像漫画吊车尾，主角才够变强，才改变周围法。”
“别漫画，让别漫画！”
“书主公！知主公继续吊车尾，够被周围认，翻页才知晓！”
“知故主公遇困难，选择普通，选择真正主角吗？”
“很简单，翻新页！”
“靠双翻新页话，书主角始终停滞。”
“伦理！”银次转身，拿粉笔再次写几字，“目标！”
“知晓价值，伦理课堂，再思考什伦理，让休息方。”
“离，课忘记废话，身，选择翻页，选择继续节伦理课思考，浪费间，取决双。”
银次觉节伦理课，垃圾校，应该新老师。
“间早，伦理课已经结束，继续思考，。”
银次拿课本，走向正门，“提求，果课离话，愿往走走，愿继续活，门。做选择话，课随，祈祷伦理课老师周恢复吧。”
银次直接推门，安静走。
彪悍，需解释，迷茫。