“《繁荣》？”西奥校长疑问。
“，《繁荣》。”格点头，“您记咱玩《垄断》？游戏每怎获更高利润，怎利各段获取资源。规则，辜。
，果修改规则！让游戏规则改变。变变富裕，奖励。达共富裕。您觉何？”
西奥校长闭眼睛思考，银白眉毛抖抖。
今平均寿命超三十五岁。
今已经六十校长，虽壮再，比绝数普通活二三十，经验谓丰富。
缓缓睁眼，“孩，描绘图景很错。，仅仅游戏已，实怎，呢？
果真做程度，孩，再将间，堂。”
“实！土公制！”格高声，“您？口已经越越，土。
论建设工厂、植田，铺设铁路、采矿产，需量土。
土者谁，决定切。
果土私。
土稀缺资源，必将产争夺，演化类似《垄断》，更复杂规则。
果土公，属每呢？
土每分产，受益。
放弃聊土争夺游戏，更明奋斗。
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基础条件背，难《繁荣》？”
校长顺格思路，副图景，展。未神奇景象。
格默默校长思绪遨游。
画饼，画几乎实饼。
类步调永远协调统。
《垄断》规则虽诱导私利、，依旧愿服务。
《繁荣》规则尽管倡导私，服务，却依旧私利。
愿利益奋斗，《垄断》被其剥削更惨。让富裕更加富裕。丝毫影响规则运转。
果《繁荣》世界，私利，哪怕仅仅极少数，《繁荣》规则崩塌。
规则需少数遵守运转，谁遵守谁吃亏。
规则需几乎遵守，旦“变质”，谁遵守谁吃亏。
维持两套规则难度根本数量级，者很容易达，者很轻易崩塌。
因此，者才更容易变真实，者幻境。
格两套规则活，此言权。
，追求名望西奥校长，《繁荣》套规则显更话题性。
套规则像圣经堂，每经历实活苦难，更加盼望拥忧虑理乡、乌托邦。
“法很。”西奥校长感叹，“啊！什《垄断》《繁荣》呢？难帝抛弃迷途羔羊，让每羔羊私利？
格，别老，直梦，让更活。
此奋斗，却迷惘已。
感谢让全新性。
真希望，世界够繁荣。”
迈校长体衰，铿锵力声音校长室内回荡。
“够您，很荣幸。”格恭敬。
格尽管知繁荣世界哪怕建，聚沙塔，昙花，并妨碍格欣赏将付诸实。
西奥校长机并纯粹，名望已。
果真推切进，难伟？
西方句谚语此，“东西果走路像鸭、话像鸭、长像鸭、啄食像鸭，它鸭。”
管西奥校长内底追求什，广群众争取福祉，听广群众话，抗垄断强权，伟。
甚至，哪怕伟，格让伟。
因……
校长。
果位老师拥与伦比名气站神坛，重弟，被光环笼罩拥许便捷呢？
格见识伟凄惨场，伟。
清楚认识，普通。
伟追求《繁荣》，普通则追求《垄断》。
“格！”校长叫。
“！”
“刚刚谈话，很，需整理。近许教授向反映《垄断》款游戏影响正常教秩序。担，校内继续传播思。
或许普通认识《繁荣》魅力，继续传播《垄断》，忘其加《繁荣》。
懂《繁荣》，并越越。”
“！”格应，“官方背书”疑让《富翁》耶鲁传播更加安全，“老师，您忙，先走。”
格朝校长，步步腿，缓缓拉门。
西奥校长，望拉门扉，久久平静。
忽，性。
“格，倒走……
dog倒……
g……o……d……
基督耶稣帝派往间使者，格难帝给启？
若，什流浪乞丐，懂？”
教名，喃喃语，“帝给礼物？”