军队其实社，比较特殊社，社族群划分，差别。军言，院派瞧实战派，认老粗，文化，实战派瞧院派，认兵娘娘腔，纸谈兵本，真论战场耐，却提。
实战派指挥员，别立克便此，诺门罕战役指挥坦克联队，色战表，直接参与军7师团及师团合围歼灭战，并因此荣立军功。尽管场战，资格参与战略方战计划制定，战场细则战术安排，却优异表。类似，怎群战场院兵放眼？
鲍斯呢？实战派身指挥员，尽管曾经指挥连队进攻奥卢战役被芬兰军全歼，仅身免，场战役被围歼并连队，整整两师，因此，战役失败责任应该归咎军指挥部身，与什关系。恰恰相反，正因场战役打相艰苦，苏军损失惨重，，够活回已经十分光荣，更何况定收获。理，别立克鲍斯份认感，觉间共语言，处水平段指挥员，双方相处比较融洽。
晚，三商议军演习各战环境，及相应战环境应采取主策略，够实更效果，三甚至某案进预演性抗演习。
整晚间知觉便，场夺取高目演习结束，充裁判奥古斯特终判定鲍斯执蓝军获胜，三才犹未尽结束晚“火并”。
别，通晚实验性演习，鲍斯确获益良，尽管纸谈兵般游戏，仍旧游戏找别乐趣，重次，“指挥”技产浓厚兴趣。
三简单洗漱，鲍斯奥古斯特再回住处，约别立克院，院食堂早餐，掐点教官定演习教室。
按照平课正常间，两指挥班员全数集合，旧车间改造教室挤满，平素熟悉、熟悉员拥挤其，等待抽签始。
瘦骨嶙峋列昂纳?彼罗夫斯基校次演习考核教官，让助教室北侧墙壁悬挂四木板改操演展示牌，儿，四块展示牌罩白布，东西。
，院应该次演习比较重视，担裁判教官八，剩两名师级政委充监督。
讲台左右摆放两抽签箱，参加演习各组员需派代表抽签，抽红色签“红军”，抽蓝色签则“蓝军”，红、蓝颜色相反，号码相则组竞争。至竞赛顺序，则按照号码，1号4号批场演习组。
鲍斯组负责抽签奥古斯特，伙气比较臭，抽蓝色6号，换句话，将二批参加演习组，则红方6号。
场教官很严厉，仅禁止声喧哗，甚至连交头接耳接警告，每员坐椅，安静观别演习。
整抽签程持续0分钟，先场四组进演习。
展示板白布被揭，四形战场态势图显。块展示板明显被定义攻防战，战场形高，蓝军占据优势位，高三块阵由蓝军控制。红军战任务突破蓝军高防线，夺取三块阵任何块算胜。
二块展示板则突部战态势图，蓝军处防守态势，红军战任务突破蓝军突部任何方位，夺取其移军旗便算胜。
三块展示板则突围战态势图，战场环境红军部被蓝军包围，红军战任务外围部队实施向突击，解救被围困友军，蓝军任务则歼灭被围红军，效打击红军外围部队。红军被围部队冲重围、或歼灭蓝军三分二力量即获胜。
四块展示板却突击战态势图，红蓝双方各阵，双方需择段突破方防线，，防止方防线被方突破。
结合展示板给各战斗形，咋，显四块展示板，突击战演习简单，因完全硬碰硬，拼消耗场战斗。鲍斯，场战斗演习却复杂、难掌握，，难彩。
展示板全部揭，批参加演习8组场，按照各号码选择展板，进战术讨论，教官给讨论间0分钟，，观各员各组单位进讨论。
“咱6号，应该选择二展板？”奥古斯特见教官允许各讨论，便迫及待。果顺序错话，规划间。
“定，”别立克块展板，头回，“教官更改顺序，定连展板换掉。”
谁准，且性很高。
“鲍连卡，组态势什法？”盯展板儿，别立克才扭头，鲍斯。实话，昨晚鲍斯体综合指挥才并怎高明，甚至算差强，，别立克，偶尔闪奇思妙，够令感觉惊艳。
鲍斯摇摇头，啥，，露怯。果真让话，站蓝军角度，场阵防御战，阵防御战打，非四素：，层线式防御配合支撑点；二，足够预备队；三，火力必须足够强；四，侧翼保护重重。
场演习，红蓝双方兵力及火力配备差，蓝军高仅三防线，防御纵深严重足，再加形关系，侧翼防御非常薄弱。因此，仗蓝军打漂亮，其主眼点仅仅局限阵防御，应体外围，否抓住利战机，打红军反突击。
鲍斯口，别立克倒继续追问，三间继续讨论，始观批员较量。
0分钟组磋商间很快，随教官声令，真正演习始。
因别立克提问，鲍斯初阶段主注力集块展板。
参演两组拿战斗初规划安排，由主持教官将双方兵力调拨状况展示展板。
步，其实很问题已经够。双方炮兵安排什方，装甲部队计划何使类，差揣摩其准备采战方法。
蓝军，炮兵安置阵方，很明显，准备高阵防守提供火力支持，，其主力部队被安置三防线，装甲部队则被置方做机，目应该掩护阵侧翼。除此外，蓝军保留支预备队怎呢，很正规战法，严防死守啊，虽正规容易彩。
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红军方此，战法更加“苏联化”，其主兵力投入正战场，装甲部队协步兵战，炮兵提供攻击火力准备。令失望，针蓝军布置，红军方做任何战术调整，甚至安排支规模部队，敌阵侧翼实施袭扰。
战令感觉乏味，点连鲍斯深感触。话回，貌似很正常，目，苏军指挥官素质低，技战术刻板僵硬很普遍象，毕竟部分富经验指挥员已经被清洗掉，占据指挥岗位，绝数刚刚提拔轻。
组战斗很快进入拼消耗局，任何点言，鲍斯转移注力，始关注二组况。（未完待续）