【今老师收笔记本，哭很厉害，给。- 今真倒霉，被骂，被欺负，爸爸妈妈再骂，估计死。】
撑红肿眼睛，路写段话，笔尖另页候，字迹突变化，刻，路觉仿佛变，酸涩，痛惜。
｛理取闹，付代价，等待惩罚。悔莽撞。
老师职责仅仅教授知识，更应该教导做方法，注重绩注，资格老师。｝
路句话，宽慰少。安慰，够找放松方安慰，且，字，感觉像别写，感觉真。
拿旁画完话，哭场舒畅句：“怎觉，像两呢？”
，即使怎愿，路依旧背书包，规规矩矩。，早班主任课直，全班难习课打闹玩笑。路，莫名跳极快，玩笑，恐慌感觉渐渐染头。
明明笑很。路却感觉表定格表，即使打闹玩笑。路僵硬挥身体枝干。脸色铁青，路鼻端若若闻股奇异腐臭味。且越越浓。
实忍受路，众，跑教室。洗间内使劲吐，吐，淡淡水。路呆呆白色瓷砖，勉强够反射轮廓瓷砖，路似乎模模糊糊，笑容。
【突感觉很难受，四周坐像死。明明群。什感此恐惧？】
路悄悄注况写句话，立刻合书本。
间很快，午课即将始，路注旁边扎堆。似乎谈论什。路仔细听，突觉吵闹教室，居够将方话听清清楚楚。且，听。
孟老师……死！死医院太平间。
工员进入太平间处理尸体候，张床孟老师尸体，孟老师僵硬躺冰冷太平间内。尸体被候，呈抱具死尸，脸表却外幸福。具死尸昨晚死孟老师母亲。
突记孟老师慌慌张张离，路明白究竟什。切太诡异。脑海觉画副笔画，记忆，像确两影。平躺，侧身屈身躺。
诡异。路脑海，副画两类似与形东西。与孟老师重合。
识拿笔记本，笔尖却突停。知该写什，且并件写。课铃声很快响，路慌，笔尖直接落笔记本纸，刻觉始移，仿佛将什写，完全停使唤。路慌张，知措。
“课！”
“老师。”
路猛恢复状态，慌慌张张站，跳止，满眼惊恐。笔记本因慌张原因掉，路坐将它捡，却觉本笔记本异常沉重。
东西，似乎再直安慰，让放松物。路觉，拎冰凉刀，刀柄，四处刀锋，刀割伤，割伤。
缘由法，被路抛脑，路依旧课。谁死，言重，老师换。
放，路走校门路，背听窃窃私语声音，方虽控制力，仿佛故让路听话。嘲笑辱骂。路停脚步，微微偏头，桌张爱脸正脸歧视。
路堵塞，立刻转头，垂头匆匆忙忙校门，挑少路程，路边树掠，像，路。坐少树林间，路拿笔记本。
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即使它今带给安感觉，长间依赖法改变，写记等待安慰段间，路才觉受很。
明明很重，路思却被压千斤巨鼎，法呼吸。随龄长，环境变化眼，越越沉重，笔记本依赖越越严重。每次写完本，将本全部烧掉，路允许它留。
像吸毒，本始路必需品，甚至法象离方式安慰，路笔尖本滑，记录桌，每笔重重写，带路隐藏怒气。
即使隐约感觉笔记本劲，路恐慌，却带丝难察觉兴奋。与本使加限制，反变本加厉渴求记录，奇异感觉，像埋藏底黑暗被完全爆。
底信信，任何定论。被毒控制住怜类，停靠东西延续命。(未完待续。。)u