“，抓经济，抓经济，教育支撑，经济够展吗？”兰奇深感触。
“量农民文化，或者化，必制约农村展问题。调查很严重问题，农村法律观念非常淡薄，农民法律足够重视，关键懂法，造法律理解。《农民专业合社法》认识程度，明问题。懂法律保护，听部分庭轻打工，很惜外受工伤，根本拿赔偿，很凄惨回。”兰奇点悲伤记录，真法改变啊，越深入解，越让觉奈。
“候，觉很渺，究竟够做什呢？越教书，够做少，像什做，待两月，两月间做什……”
“记，段话，很欣赏。”知伙伴太力解决问题，始点急躁。
“贫困方进志愿服务，犹片贫瘠土播撒希望，或许，，法播撒丽鲜花，或许播撒因贫瘠土壤法存，持续断播，花。”
“做播工！”
“候付定收获，果付，肯定收获！”
“带给孩冲击，许近期体改变，间久，少够身东西。，很东西吗？”
几点头，神慢慢平复，若刚始激。
远离城市活，陌环境冷静思考，寻找，使长。市纷繁活让迷失，西藏段间藏民吃住体句话，感受活义。
，部分间远离电视，间空间反思做，琢磨电影书。通思考往往新认识体，相互交流，更让问题法深入研究，知觉，思熟许。
，少城市唯物质论味，身回归质朴，身很处！
“明李老师吧！”建议。
“嗯。”
李老师山村原乡村老师，听村长，猫儿村，父母早逝，村养，考专，村哀求眼神，放弃读书，留教村孩。
带3级，正式编制，享受公办教师待遇，仍尽尽力教村孩。
惜半由劳累度，离世，世，再其老师山村。
听故，直很迫切李老师，让敬佩！
“李老师坟！”村长指山凹朝远方群山座坟，“平村李老师，帮理坟。今越春，李老师坟头长满花，很奇怪，附近坟！”
坟淡雅素净白色花，像极纯粹老师，干净、淡雅，春风般温暖……
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将带鲜花放李老师坟，业本坟焚烧，方式纪念位敬老师！
风飘摇花朵，似乎表示，向致敬，脑回优歌曲，《丁香花》！
概做名誉剽窃者，真告诉李老师故，，少感物哭泣，知，更平凡平凡岗位默默付，默默奉献，什豪言壮语，实际告诉，什叫做奉献，什叫做感。
轻轻拭眼角泪水，默默，“知愿，尽力量实愿！”
似乎李老师并走远，听承诺，微风抚，树叶沙沙响，似乎感谢！
凭记忆，写《丁香花》歌词。
熟悉歌词，曾经感触歌词竟觉酸楚!
爱丁香花
因名字它
忧郁花
愁善感啊
花儿枯萎候
画定格候
娇嫩花
却躲风吹雨打
飘啊摇啊
少丽编织梦啊
匆匆走
留给牵挂
坟满鲜花渴望啊
满山遍野
觉孤单吗
听唱爱歌谣啊
尘世间少繁芜
此必再牵挂
院栽满丁香花
满紫色丽鲜花
陪
世保护
“菲，？”兰奇诧异笔记本。
“写给李老师诗！”将笔记本递给朋友，“果给它配音乐！”
“啊，考虑啊！”宁杰眼睛亮，闪跃跃欲试。
“尝试给它配音乐？”
“！觉什风格比较合适？”
“轻柔点吧，像叙，慢慢走进别。”
“嗯，，建议选择g调乐曲，唱比较容易！”
“……”
暗影响，《丁香花》功完，原版较差别，感觉输原版。宁杰吉，弹拨哼轻柔旋律，山坳孤独坟冢，白色花，寂静树林，流眼泪，歌词柔柔渗入每，轻轻触每柔弱方。
“写歌？”兰奇毫掩饰讶异，轻柔旋律让由主温柔。曲解，够做听歌曲给相应建议。
“。”，“写歌！”
“！”谷清含眼泪，非常。
“赶快它录？将它送表，版权费全部支持教育业。”王达提议。
“啊，问题！”异常高兴。