安岭暂写诗，甚至极写诗。因觉，新代诗虽名气很，实际惹非。
身份，安岭准备做巴，业，经济，安岭野。
认真审视1世纪华顶级文化名或顶级商，写诗并几。且写诗属青春诗，思读或轻或跟风写，定龄便做其，写诗仅仅爱。
初安岭准备写诗，至少刚刚获梦境加持。安岭。
句特别听话，华，诗位。特别写代诗，谁凭写诗养活啊？！
铺稿，安岭却笔，脑盘算，篇底写什。进西师月，安岭写题材思考，题材，脑进构思。
，题材其实题材，属散文或短篇级别记或故。
陈兴安岭坐儿，双捂脸，影响安岭，坐点安。
陈兴安几分钟，安岭始纸写画。
梦境安岭，速记，称，应该摸索套记忆方法，譬字母特定符号代替汉字或词语。
经历让安岭写字速度非常快。课堂，老师讲，果记，基本记。与变\态记忆力关系。
安岭写题材，知青题材。
知青题材梦境非常，非常名。安岭写，关知青。
且，篇名非常简朴，叫“二丫与兰兰”
写故非常简单，叫“兰兰”知青，山乡卧虎岭，与叫“二丫”七岁孩邻居。
七岁，城市孩肯定，卧虎岭却定。男孩或许，孩，甚至直。
果“兰兰”卧虎岭，二丫命运此。候放牛、打草、喂猪、做饭，十六七岁便准备嫁。
兰兰城，爱干净，爱漂亮，门弄特干净，采束野花插废弃罐头盒。
兰兰与二丫此并交流。兰兰潜识获二丫感。二丫每打猪草回，给兰兰鲜艳野花。
两此交集。兰兰始给二丫洗脸，洗脸二丫变特别漂亮。兰兰始教二丫认字，“二丫”名字始，半，二丫竟识近三百字，足见其才。
兰兰便找二丫父亲劝，应该二丫送进校云云。次劝，兰兰甚至遭二丫父亲语言调戏，睡觉，二丫。
兰兰正骂其流氓，谁知话正被路村革委主任听，结果兰兰父亲被“流氓”罪判三。
件让兰兰很安，让二丫很安。兰兰觉二丫父亲受冤枉，此二丫命运更测；二丫担兰兰姐姐再理。至父亲遭遇，二丫并懂“坐牢”什思。
二丫父亲被抓走，兰兰便承担照顾二丫责任，因二丫母亲早已世，二丫属单亲庭孩。
白，兰兰参加产队劳，教二丫读书识字；晚，灯火，给二丫讲城故，汽车、电车、火车、飞机、高楼、电灯、电话等。
两，兰兰回城，走太放。次带礼物求村校长，兰兰收进五级读书。因兰兰已经完四级课程，且绩非常优秀。
校长便拿四级课本场测试，终收兰兰。
分别候，兰兰与二丫村口哭稀哗啦，命运让各方。兰兰写信给二丫；二丫习，等长山外世界。
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安岭给东西定位，即散文体似。它文字，散文，纯朴，优，抒，或者忧郁、忧伤；它架构，与或与简单相似，节，物，故，喜怒哀乐。
故，放梦境期，盘狗血。代，却股清新风，柔软风，性风。它传递信息很代具备。譬童特别农村童关注，基本。知青命运暗示与关注，此文属较早批。
因代文品物，几乎高角色。且故惟高“民兵连长”却反派。哪怕二丫父亲，虽文盲加法盲，其纯朴。
笔，安岭态调整很。，认真写，花精力写，至少写认品；二，则投给报刊表赚钱；三，则顺其。
原本法，，二。安岭给否定，果认二，认，梦境加持什义。
安岭此虽，至少明白点，梦境加持，绝让重温梦境活，借助梦境加持走更远。
因题材构思很久，很细节设定。更重，半真半假故，村二丫，已经读初。其够走今，早期却受知青影响。（未完待续）