“李老师，？”安岭期，体育课比较认真。因体育课，其实讲运理论与运规则。，安岭欠缺。
“安岭，帮老师忙。啊，打半场，才五，，邀请加入呢。”李康元。
“李老师，知打篮球啊！”安岭苦笑。
“呵呵，打玩，需认真，达锻炼效果即。”李老师。
“安岭啊，至少1米76高，怎打篮球呢？”另老师帮腔。
“吧，老师，别嫌帮输球。”安岭运场，却穿运鞋及适合运衣服，做。
几考虑安岭确实或菜鸟，便强三强老师分配安岭边，强安岭体育老师李康元。
“安岭球。”李康元篮球传给安岭。
安岭伸接。传球并难，安岭顺接住。安岭虽打球，梦境体育课，篮球考核差80分。
，场半场友谊赛便很奇特方式始。
初，安岭频频失误，甚至站场懵、愣。方很快便7比超安岭组。
概约十分钟左右，安岭突像变似，此失误，且技术特别高超，接球准，传球变特别及准确，虽安岭篮分，貌似“组织者”味。
安岭问题，脚步伐，貌似比疏。
神奇，程约持续五分钟，安岭竟始试投球，球进，李康元，安岭别投，传。，安岭边分已经快追回。
安岭答应，呢，李老师。，球次传安岭，安岭拿球抓住机竟运球进几步，位老师刚达防守位，安岭突投篮。
哐！球进！
“咦？”李康元惊，伙，竟投球？刚才球，李康元清清楚楚，投篮机并太，安岭竟进。
场六间热身赛，此李康元特别觉。
随比较，安岭抓住机投篮，投篮基本，包括三分线投篮，很少失误。
“休息啦，休息啦。康元，安岭真打篮球吗？分已经仅次专业运员。”老师站复球板喘气。
“安岭，底怎回？水平，比吴儿强！”李康元颇惊奇问。吴儿名叫吴运坚，文系三，身高1米8，块头比较，篮球文系群才，与数系、物理系几伙相比，却略弱点。
“哎，李老师。知咋回儿，或许今找感觉吧。”安岭此。
，远比安岭复杂。
安岭初接李康元叫球球，点奇怪感觉，因球运轨迹眼非常清晰，因轻松接住，特别注。
进入比赛状态传球或运球、投球等，状态激烈，且方向、轻重未必令舒适，换句话，比赛球，运方式接才，站原肯定难接住。
跑接球，安岭并排斥。实安岭打球，安岭愿打球太喜欢篮球高强度身体抗。
次比赛状态，安岭却感觉篮球运轨迹十分清晰，且速度偏慢，虽敢电影慢镜头或慢，至少比正常速度慢百分二三十，况，安岭吓跳，初频频失误错，怀疑眼睛问题。
，随比赛进，及篮球运轨迹进步体验，突，况，并篮球空飞速度变慢，视觉神经反应更快。即清运速度更快物体。
认识，安岭绪顿。因曾读网络，读形。简单，属“异”或“潜”，容易穿越或重者身。
，接比赛，安岭完全“习”篮球运。传球、运球方觉差，便始“进攻”。
比赛状态愈愈，譬某老师与冲撞，果梦境绝避，安岭却轻松避让。因老师速度，慢啊！
老师叫停五分钟，安岭表竟超篮球专业体育老师李康元，奇迹。
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李康元安岭超“吴儿”，因李康元此安岭表并特别。李康元运赋根本显。
“找感觉？”李康元皱眉头，“，重新，交换。另组，张，组与安岭组队。”
，众休息分钟，始比赛。
次比赛，强李康元安岭，初始让安岭陷入忙脚乱步，李康元真认真，安岭感觉压力山。
安岭方老师觉啊输啊，安岭伙忙脚乱解放。传球始准确、刁钻，运球速、移步等愈愈稳定，直与李康元完全抗衡！
李康元体院篮球系毕业，身材并高，1米80左右，李康元长处篮球技术。（未完待续）