周断稀释股份。
亲利润让给别，其实牛哥1够感受，1被周正做，牛哥顾忧，让公司断展，断业扩展角度拥属展路。
实，果周正真毫留直持股份话，定扩张程牛哥思索，准牛哥外甚至外资企业联合，股份断稀释，至让周正局，感受定真正够，某特殊角度，果真正话挺让奈。
周正曾经做实验，让牛哥真正，旁骛搞业，实证明业搞火荼，弄风水。
牛店今内展厦优秀企业，即便风头正声万达，它比定差距。
牛哥内企业优秀慈善，居挣很钱给乡村教育业，方因原本田水村候已经始救助孩，另方何尝吐槽暴力回报。
周正股份慢慢稀释掉。
或者股份直接慢慢给让两关系某层次相应回馈进展纠正，本身并喜欢感受模式特殊段进感转变，象问题，果特殊环境办法进感受待遇。
变肯定相关联角度。
况吹特吹周正，其实什思，毕竟本做属法判断，才做关键认知判断，因此必感受内容定特殊回馈特殊态度，进模式展法应。
校长见，兄弟喝酒。回路周正怅若失感觉，怎呢？4活眨眼间结束，仔细回忆，4像直很忙，且确实特别特别渺茫，候吧，觉内深处感受态度回味，真正拥属法认知判断，随间线断拉长，随感断转变，越觉已经仅仅活，其实，活候其实活，离，活离，任何候，谓绪判断感认知相应部分，周正本态度特殊观念法认知，很独特回馈目标。
“希望算校，够像候，优秀。”
拽拽
句话，实做特别特别，东西甚至至，比光基金，设立四五，，准已经帮助千号，够让曾经体习活，够让断锻炼力，至卖苦力，周正观念足够立条件。
毕竟很适合赚钱，很适合干教。
每属活方式，每属判断节奏目标。
纠正男，实话，真挺趣味，除工，似乎早已经忘记涉及问题，回校长给打电话，问哪呢，周正给回应刚吃完饭正准备回呢，实，毕业间段，今毕业明滚蛋，哪快呀，算真快，很愿间段校滚蛋，肯定留段间让回味校感受，回味活，感念底够走快。
“6批乡村教育团队，马毕业，果话，希望顺儿给咱搞搞？”
“校长啊，咱老牛使啊，您老挺正常吗？”实话别，周正其实并至太放，很候节奏转变相关联回馈目标展影响属感受，很候念念感受态度转变回馈，果朝属感走向做相关联判断话，模式化转变相关联问题，够正确选择。
“马任吗？校长位终归卸，估摸等毕业，拍拍屁股离儿，呀，琢磨算走，乡村教育乡村项目改变项目方呢，问题肯定办法涉及其，乡村教育咱校直坚持东西，琢磨吧，既马滚蛋，走咱乡村教育宣传，听明白吧？”
“哎呀，您明白嘛，白其实让校东西宣传，觉其实什必，您知乡村教育已经展重点，且给待遇特别。”
周正觉校长必，毕竟感受态度回归，够做属展，甚至条件影响做属感突破。
“村官
……”候校长忽句，让周正，史料解，实村官件，周正其实知，记两始搞东西，村官普遍业率或者普遍方展条件并怎，白件纠正主提者，因此东西实施或者态度回馈，本占据很高条件模式认。周铮本话，念念法节奏转变问题，并至明白或者清楚。
再，才，制定计划，因觉够业展齐平或者找更方向扩展，真象简单吗？肯定呀，每业属判断，每业属法。
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认知角度，感判断观念回馈相关联认，程度问题绪展，却定够属判断感受，重目标进回馈认知。
“校长村官儿呀，其实项目或者制度挺错，且抽调部分优秀才，真知您什东西给提。”
“少给装蒜，知村官计划确实培养很优秀轻，制度，很轻陷入艰苦节奏觉乡村项目创业确实帮助少吧乡村部分，放相关联村，话既够给创造财富，够让少受点委屈嘛，？”
“您件打，乡村项目计划跟您啊，咱村官计划跟乡村项目沾边，您知吧，村官确实搞项目呀，点力欢迎，您做话，相企业资金资源全部让渡身项目已经突破概念，角度，概念问题，旦相关联回馈目标性展相互映衬条件，很难真正法认知突破。”
周正真知。
明显校长临走给村官，顾名思义给走，甚至校走，争取点利益。段非项目管理者钱谋利润，非让周公证企业老板干，本虽干少。
乡村教育本身先投资收钱，利润给掐灭，玩毛线呀。