“乡亲，解，社环境特别农村孩，部分通教育等途径实流，享受更资源。
，部分孩办法，或许因身力，或许因接受良教育，办法实身份转变。
候干什？
城市打工？知，打工仔办法或者很少够享受城市资源，怎做，继续待农村，带落区度吗？”
周正，狠狠咽口唾沫。
候，底帮早已经目瞪口呆。
很，除京报京晚报帮，哪怕京活报青周末友军。
候觉周正实太厉害，厉害，教育严肃敏感问题，环境提，难害怕言论被盯吗？
环境，其实很够，教育根本资源公平利。
且谓公平利润根本切实际，思观念物，果让孩接受更教育，何乐呢？
至别嘛，思，乎孩，别孩基本乎。
东西敢，东西被点，难周正知吗？
很显，伙蠢货，伙，难认凭力改变势趋潮流方向？
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“遗憾告诉各位，资源区分布差异法短间内改变，孩每长，每需习，需教育，等。
改变，做其实很限，因社整体状构教育背景，它决定实流跃升占部分。
，级部门力量，公益项目力量，资源投入提高比例，比例限度，，农村孩够功考进入城市，果全部考，城市接受。”
“需够撕掉具，认清实真正定位农村教育问题什，其实底呀，农村教育解决部分社问题，解决部分仍活农村并将长期活农村问题。
因此，直认农村教育，其实并仅仅孩教育，候甚至觉，今内教育业趋势，够像教育化偏向，更点。
像因代影响办法改变命运，办法习知识，部分需习什？
需接受什教育，将何长，才农村教育考虑真实问题。”
周正提二法。
教育扩化……
谓教育扩化体育本质含义教育仅仅给少数制定，仅仅给孩制定，农村教育代化，接受教育，仅仅局限孩，尤其壮，或者轻代，因受农村思观念固化影响，觉应该辈待农村，办法实梦，极其错误法，果候习知识，哪怕课本书本知识。
知识习，肯定。
仅仅灌输肉体，且精神升华，间精神升华方，读越越书，且偏向实践方书记，够书籍东西，实目标价值。
因此，周正认展往，与其让整世界经济展进步，先富带
富实共富裕，理，缓慢20才慢慢实。
倒，思观念其教育方式层，将思首先扭转。
让够认清楚思观念，应该改变某东西。
琢磨，果思观念够华社教育层，慢慢流话。
，再20。
波农村，将仅仅农村。
将拥知识农，够掌握知识，实价值。
候，内市场环境，很将沦陪衬牺牲品。
将再被别认给别挺麻烦，给添麻烦，办法实身价值，混吃等死帮。
周正其实知，果层窗户纸捅破，惩罚将比巨……
点，曾念念很久。
曾经刻再问，做，底值吗？
曾床辗转反侧长间。
更清楚，果捅破层窗户纸，少。
，真正士，需拼劲闯劲吗？
虽千万吾往矣！
“其实知，农村或者落区考，实价值，并且够城市，阶级方实跃升，很念念目标。”
“知，场很，其实实社价值执念。
，应该基友与存感激，因它实价值，应该庆幸够很通途径改变命运。
，真正改变命运，除需改变东西外，更重思改变。”
“确，教育改变命运力量巨，因知识经验，今社仍笔巨资本，加适努力，它足改变命运。
应何获取？争，吵，闹，切段剥夺？”
“或许正因理解，使它限制教育功理解，教育强魔力与恐惧焦虑谋合，很将教育救命稻草，救命稻草，倒教育早已经被神话……
被救世主。
，很念念觉，孩读书料。
觉读书高贵，身份资源，及位，根本办法做。”
周正话，目光凌厉向，间台白杨村很村民神恍惚间，既少少丝态变化，够脸色读其实很压抑，压抑且悲愤感觉，像块儿巨石。
其实很愿让孩，难受。
社确实存孩村帮忙让长。
数孩母亲十月怀胎父母辛辛苦苦养，难真希望儿儿走向更活？
，因知教育条路底难走。
因清楚，力，或许让孩夭折追求教育路！
先别方，白杨村几孩，念念花力气孩送。
容易毕业，却考初，做白费吗？
给孩供钱，让孩习，什？
实物……
太办法通教育实梦，更打退堂鼓！
常……
“各位啊，难真认教育仅仅吗？占数，法通升阶层跃升改变命运农村孩，场，教育难义吗？”
周正声音，落村民耳朵，却宛振聋聩。
“难办法实目标教育，注定失败吗？”
“难教育仅仅排序工具，它各安排社金字塔位置吗？”
“，经常问，既身办法选择，既贫困区，既帮被诅咒。
什恐惧呢？”
“，演讲，，农村教育理解，跳资源决定教育逻辑，因才回归农村教育本质问题，进扩展其技术性操性问题。
千千万万农，教育仅仅孩。
或者，需接受教育。接受教育资格，终接受孩教育，或许比较偏向实验性质教育，谁敢算教育？”
候，周正其实已经注。
底帮京报、京晚报记者，早已经始摩拳擦掌。
群奋笔疾书，估摸写特别特别刁钻问题，给问倒！
周正，切虚飘渺东西，纯粹……
，让暴风雨再猛烈吧！
果，候，京东报记者冲，拿麦克风，周正头，语言极促：“周先，京报记者，请问，刚才教育资源均等，实全民教育吧？”
问题问，果周正傻乎乎进圈套，真……
毕竟，方目让承认全民教育，且资源均等化全民教育！
且法实，消息传遍整京，层产阶级真周正死休，因试剂利益者，很清楚孩够掌握利益，够让代掌握更利益方式。
其实百姓争夺利益，够更东西，因。
活农村区办法更高利益，才数利益让更享受既利益东西。
，果利益局被打破，代享受利益吗？
结果显否定……
周正，眼村长指挥，两村民打算记者扒拉走。
因刚才商量问题，果旦记者赶，肯定间先帮给弄，让捣乱。
周正却摆摆。
且果让村民，帮赶走报纸写，周正妖言惑众，拿点钱给白杨村，盖，打算蛊惑民众。
高帽暂且论。
整件演变村民打件，整件肯定被推向更高峰，候周正百口莫辩，点机。
帮脸，候，脸已经达某巅峰境界。
虽周正脸，怎。
“首先，位记者志，刚才表述完全错误，完全符合法，思，既办法改变代背景资源分配，何将限资源利，尽量进更加逻辑思层教育与农村化教育并重段？”