虽法目，算盘比打响，共利益差目标，并影响协力。
校优势，站高处喊喊口号，鼓鼓劲，精神支持主。
卖力气，具体肯定落高牧卞京身，更准确由操。
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热血激卞京抢高牧，离常务副校长办公室，迫及待求高牧主干部召集紧急议。
且知故，抛弃直谦虚低调，主抢高牧风头，主权始抓。
抓狠狠，稳稳。
高牧法，给法任何机，机卞京早三分秒间内考虑清楚，既校机放，定牢牢抓掌。
“光盘”高牧先提，具体执被占据风主，件影响力必很获取处，必打折扣。
，接受，愿结果。
利益化，眨眼间，卞京改变目，变化高牧打交原则方法。
稳妥激进，江隔差距。
“，间很紧，今比较匆忙，具体策划书次再复印给。”彻底主，“高牧，补充？”
虚伪。
卞京表演，高牧笑，丝理解，理解急迫思。
卞京仓促急切件给老足够处，始至终控，做给校，展即力，高牧未尝。
并因风头被抢失落，反高兴，免费力卖命，何乐呢？
山似山，山山，因站位置已。
，东西本质，卞京皮处，给。
让马跑先给马吃草，吃饱吃满才。
：“卞老师很，，很完整。什补充，探讨接具体工安排吧。”
策划书策划书，概括性纲，顺利启项目，做具体规划布置。
“。”卞京点点头，很聪明主权让给高牧，“间紧迫，校给求很高，做分钟掰两分钟打算。请高牧给布置具体任务，欢迎。”
该主候主，该放权候放权，卞京聪明。
毕竟“光盘运”解，其实场绝数，
知半解，具体任务分派高牧做才。
啪啪啪啪，掌声热烈，各异。
“，”高牧双按，制止鼓掌，“间紧张，务虚东西必搞。给分派暂工任务。”
“校次《光盘运》全权放给运，信任；其次因件由牵头做更合适，始激校，食堂等各方矛盾。”
随运各项措施方案实施，常管理，各方矛盾必，何化矛盾显很重。
，更重点高牧，校彻底丢给，核原因身。
创始，做，合适。
“卞老师，高牧，放吧，，什光盘肯定办漂漂亮亮，乱。需干什，高牧敞。”
经历段间布局，王敏属热门，卞京支持更唯“皇接班”，活跃度很高。
卞京眼神暗示，配合立旗杆。
“光盘”底怎光法，什含义搞清楚，卞京激主，必须主积极配合。
卞京处，肯定处，嫡系分杯羹怎少。
“首先，需给场运找响亮口号，运组织，功口号响响亮，深入莫关系。每契合主题，字数需太，突核思，让短间内耳熟详。”
口号高牧随口喊数，凡永远包办，该群策群力需共努力才。
经历间岁月考核优质宣传语，暂备胎，否转正需提交口号否“响亮语”。
“问题，概什候归。”
王敏已经完全放接班，二位置，各配合信拈。
“嗯，给间吧。明晚交，交吧。”高牧微微笑，候王敏积极真点突兀，“王部长辛苦见吧？”
“见，服务，义容辞啊！”王敏客气，顺高牧思继续：“定明晚八点，请务必拿口号。”
“，辛苦王部长。具体规则制定……”
……
场临议足足四五，直饥肠辘辘，响此彼伏咕咕声，全新融入，巨细给分派任务高牧才清醒。
眯眼琢磨番，暂该，具体任务分派分解，步运执。
“边，具体做候什疑问，单独再找。卞老师，补充？”
始，结束候，轮高牧反问卞京。
“完？”
卞京比其听少，甚至更认真，笔记本记录密密麻麻，因很清楚高牧话让场“光盘运”更深入理解。
接继续场运合理，限度攫取功劳处。
“完，接给周间准备。再补充？”
思卞京合记录本，接很，宣传语确定，光盘标准制定，各奖励惩罚措施等等确认，确定印刷各宣传海报，宣传单等等。
周间真很紧，印证卞京始分钟掰两分钟法。
“两句。”什话让高牧，结陈词，依需牢牢掌控嘴，“具体分工刚才高牧已经很清楚，再啰嗦。给提求，希望利星期间，分配任务完漂漂亮亮。丑话，谁给掉链，给拖腿，怪请更适合位置。”
次机进步掌控，深入更机，卞京其实巴点状况，名正言顺请，再安插进。
“另外，希望接间实每报，每晚八点，工内容，进度统汇。”
卞京刻掌握进步，随做更利调整。
“应该。”王敏卞京已经很默契，紧接跟：“高主席间，愿辛苦每收集整理工进度。”
辛苦，权利收集，辛苦王敏很乐。
“啊，辛苦吧。”
淡笑，王敏思丝毫。
“定。段间轻易离校，随召临议。”
高牧主控随轻松，卞京准备彻底改变做态度。
候改变，准备姓卞，既姓卞，需注入特风格。
彻底掌控，牢牢掌握，言。
“，提问方？”等待十几二十秒，眼言，卞京指令，“散，忙吧。”
完，眼神留给王敏车部长，率先身离。