被准许提问，很高兴，随便问问题：“师兄，讲课什穿校服？”
骆千帆笑：“，便‘潜伏’；二，巴结，讨，怕问太难问题；三，记者，拉近距离才听更真实声音法，采访，沉，稿才浮；四，其实——演员。”
哗哗掌声欢呼声。石院长鼓掌，连书记竖拇指。
“问题。”
二被点名提问：“师兄，什适合记者？”
骆千帆：“奇，责任感，，首先努力。”
“什适合记者？”
骆千帆笑：“什奇，责任感，，适合记者努力。”
掌声雷。
三站：“虹猫老师，段间仔仔细细完赌狗记，觉赌狗记必做暗访。”
骆千帆：“，其实次计划外暗访，本偷懒，怕别抢独新闻，怕抓住赌狗，绕圈，放，次傻，直接部署抓捕，抓审，万吉。”
三问问题很满。
轮四问：“骆老师，虹城市报什候超越虹城晚报？”
骆千帆：“虹城晚报少师兄师姐，记次别问问题哦。”
吐吐舌头坐。
五问：“骆老师，外新闻辈，‘倘若条航海船，新闻记者船头望者，望际海观察切，审视海测风云浅滩暗礁，及警报。’句话否具实义？记者否挥类似瞭望者价值？”
骆千帆：“。”
提问者显满，：“您回答两字。”
骆千帆：“句话新闻辈叫约瑟夫?普利策，新闻至高荣誉普利策奖名字命名，果句话实义，怎传承？谁传承理话呢？”
教室再次响掌声，石院长笑笑，给骆千帆挖陷阱，骆千帆往跳。
骆千帆鞠躬致谢，：“谢谢，果问比较难题目，师弟师妹照顾，拿。位，直举，问吧……”
骆千帆终点名打算刁难骆千帆男。男终机，站问：“，新闻系三，两问题问。
“问题：报法改变状，反伤害弱势群体利益，报否真义？否应该报？回答吧。”
骆千帆笑笑：“果备。实，牵涉记者报两难困境选择问题。段间外媒体报群，困难群体，活水，被称“井”，记者将此披露，虽消除部分安全隐患，使‘井’失栖身。
“提质疑，既接触群存困境，报什价值？此，观点，记者此该报应该报，因报唤更关注，并且促问题根本解决。
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“，记者报选择较妥方式角度，思考，该怎帮助，否应该拥由，即便穷选择活方式由，应该够给提供特别需救助。
“，由选择活方式角度报件，定程度避免弱势群体伤害，体记者价值。问题回答，满吗？”
男点点头：“谢谢，另外问题。则段间则新闻报，某电视台播条新闻：某县关部门农村举特别仪式，欢迎位辍两14岁重新回课堂。新闻介绍，位两幸被歹徒强暴，由幼懂，怀孕知，孩，因此辍。怎评价新闻？”
关新闻选择与新闻德问题，骆千帆正巧报，记播报新闻候，关部门领导、电视台记者等等涌乡村，坐满教室，老师告诉关位新，尔电视摄象机镜头便死死准幸孩。
画，坐教室间孩直头伏课桌，停哭泣！教室外围满参加仪式领导、老师。?敬业记者跑幸孩，专门拍摄少妈妈孩画。
画，骆千帆骂娘。此被提问件，骂娘冲。
骆千帆：“果记者，宁愿选择报。新闻本源实，并非实新闻，包括利证据实。
“则报，受害与孩画，疑展示德沦丧者施暴直接物化果，真实罪证。
“记者展罪证明报客观真实性，真实受害再次伤害，伤害由犯罪嫌疑留、深隐受害精神世界内隐私，由记者采访、由媒体报被袒露众目睽睽。
“记者似乎代表社正义、站德制高点谴责犯罪嫌疑德沦丧，新恶由此产。果骂话，真，记者败类。认，性新闻，记者，先做！坏记者！回答满吗？”
教室响雷鸣般掌声，经久息。提问男站骆千帆鼓掌，骆千帆点头致。（未完待续）