选修课？
话长。
白清炎纸写写画画儿，才终将选修课概念写清楚。谁知灵威仰眼摇摇头，重新写两问题：
“什候始设？重吗？”
白清炎本清楚选修课概念，眼，关另其。
“十几概已经设，比较敷衍。直届候，选修课改五分制，绩直接加高考绩，校才始重视。”
“具体课程？”
“《震旦宗教精讲》《古文赏析与写》《诗歌鉴赏》《古代文概述》《气枪射击》……”
白清炎连写十几，灵威仰将盖，示别写。等拿候，纸冷冰冰两字。
“命”。
什思？
白清炎明白，灵威仰便每课程添字。《震旦宗教精讲》写“儒释”，《古文赏析与写》写“书”，《诗歌鉴赏》写“诗”，《气枪射击》“射”……等等足，终走向“文化”两字。
原此。
白清炎才明白灵威仰思：几乎选修课，围绕震旦文化展。明明主课外语，选修课却门其文化乃至科技术关。
果光算，选修课绩直接加高考，才恐怖件。目虽知选修课底哪期，高高二至少，二十分分。味原本考七百分考七百二，原本考七百二直接怼满分。
反常必妖，做代表件：震旦文化教育方权重增加。
，什与震旦文化息息相关呢？
答案言喻。
“办法固定激吗？”白清炎问题。获命，却办法给王源真云碧落，少点。
——办法，算办法保证两获命。办法告诉，岂耍玩？
果官方固定办法激，太。
——至修炼系力，白清炎予考虑。果灵威仰帮助，知重复少次才力。
灵威仰冷冰冰写“知识”“激励”四字，让白清炎失望。
思，哪怕获命，至少知识，并且分数爱激励……定几，已经找目标毕业获命呢。
目官方太办法，通教育潜移默化进培养。毕竟命源“知”“识”，知命，辨识命力量，神奇力已经世间扎根。
白清炎已经理解思，灵威仰写：“选哪门？”
白清炎《诗歌鉴赏》打钩，《古文赏析与写》画圈，表示正门课。
灵威仰几见摇摇头：“命。果，改课。”
吗？
白清炎少点遗憾，选两门课其实兴趣，眼却被灵威仰判断“”……
姐姐判断概命角度法吧？算【月赶影】，【刀枪入】显英雄系力，选择两门课恰恰“诗”与“书”。算知识增加，命太帮助。
兴趣重处重？
通常况，白清炎选择者。，旦知选修课命存，份曾经兴趣居变淡许。
，兴趣“玄鸟”假敌，拼尽切战胜。
点，白清炎思由活泛。眼力显足付“玄鸟”，方至少拥神力、火焰、变身三力。算主击，方高高飞空，拿奈何。
选修课，应玄鸟？或者放宽，提升命。
白清炎将目光投向三门课：《气枪射击》《震旦宗教精讲》《古典文献》。
首先，《气枪射击》定。果办法飞，需考虑远程攻击段。况，气枪媒介显很方便办法。
《震旦宗教精讲》差，获两力与教息息相关。果方研究，定找命更线索。
《古典文献》，则历史知识补充——真教各朝各代历史，教，完全搞定。历史圈严格遵守“搞秦史碰唐史，搞唐史碰宋史”井水犯河水规则，毕竟朝代研究东西已经太，随跨界指划脚光别侮辱，侮辱。
与其授鱼，授渔。《古典文献》门历史系才课程搬选修课，希望提升文献搜索力。
像课程，其实少校搞定，干脆设。师资力量雄厚，才进教。
白清炎考虑再三，将两门课踢掉。管哪门，定很额外知识，实际知识灵威仰。果偷懒，甚至全部拜托姐姐思考。
唯独《气枪射击》需反复训练，哪怕什相关力，需投入间。
且云碧落气枪社社长，旦相关问题请教。
归根结底厢愿已，至少白清炎听选修课改课。
怀惴惴安，白清炎终熬选修课间。抱课本跑向二班教室，负责《古文赏析与写》林老师已经站讲台。本二班班主任，挺错，除娘娘腔什问题。
白清炎壮胆向林老师提改课问题，者指按住指，其余三指翘，笑眯眯：“，让弹额头。”
白清炎立刻捂脑门退步，算林老师习惯，代表高程度体罚。倒怕弹额头疼，怕【刀枪入】防御，林老师指甲怕完蛋……
“才刚月，改课？喜欢课？”
“突别课兴趣……问问。”
“教纲完善，教。选修课程，层层报，州备案，汇清吏司。”
林老师掰指头算：“假设校三改课，全雍州七百高，乘两千，再算全数字。改课，肯定原则允许。”
问题白清炎倒真，受灵威仰启，突奇问问。林老师做解释，才另角度见，似简单法底需本。
“思，……期再选门课。”
“先回座位吧，课。”林老师摆摆，什。问题问，况且愿沟通、听教育。相比，怎听、肯表露法才难教育。
白清炎立刻乖乖坐排，灵威仰紧跟坐旁边。
门课名字叫做《古文赏析与写》，教材范围边。初史书，进表、传记、辞赋……怎教全老师。几节课林老师带各文体古文遍，节课正讲八股文。
“老师，八股文禁锢思，怎未花朵八股文啊？反正八股文像什文章，算吧？”
片笑声，林老师微笑摇摇头：“虽古文很，，朝代少？写少文章？流传，剩少？
“觉八股文外文体，实际因流传几千文章必经历间考验，被筛选给。且八股文主政论主，更感兴趣序、赋类散文，错吧？”
笑声渐渐停，静静听林老师讲课。
“实际，八股文很名篇，比韩菼《圣藏宜》。更重，它给格式。照格式写，至少写篇整体难文章。
“固，像贾谊、韩愈、苏轼写千古名篇，绝数，‘才’算句夸奖——，相信座各位才水准。”
教室低低笑声，严肃气氛被冲淡。
“像代工业。虽艺更，做更高规格零件，数水平。需标准化，需似限制条条框框，教写。
“至禁锢思，倒错，批评八股文标准始终变。标准维持几百变，本身已经落。
“既，妨试试，题目……”林老师随拿桌课本，瞅眼，“《川曰》。”
教室顿哀嚎片，被林老师刚才番话折服，代表真写。唯独林老师笑眯眯，鼓励：“关系，写少少，强求。写话，终绩按照算。”
众片惨淡，其少数，比二班课代表张进，白清炎挑巴：“叶四维，跟比比，谁写分高，怎？”
白清炎龇牙。
通常况讲，哪班班主任教什，班相门课力更强。张进做二班语文课代表，语文水平目共睹，比叶四维。
题目嘛……白清炎倒真虚。知明代号称“连三元”商辂乡试考篇文章，商辂朱熹批注直接丢做破题句，终高解元。
虽四维聪明，照葫芦画瓢，应该写篇差文章。
周围已经始拼命翻书，兼交头接耳。白清炎按照脑海记忆，迅速破题句写，始按承题、讲、入题顺序依次往写。
文章主轴旦选定，续思路逐步跟，按应该写很轻松。白清炎却越写越顺，怎写磕磕绊绊，感觉完全搭搭往拼思路，干脆卡文。
怎搞……
白清炎间居感足措，知底哪问题，哪步犯哪错误。
侧头瞧向灵威仰，方怎写，期望找灵感。谁知居字写，反正向。
什思？
……？
错，“”写文章，商辂选择、朱熹批注何干？
怎写怎写，按照路强走，岂削足适履？
白清炎桌笔记本，横，索性将写半页纸撕掉。声音，甚至让少诧异向。
白清炎却浑觉，兀将纸撕两半，放旁，翻课本重新研读，顺眼通读遍，顺眼直接跳。
【稳定运app，媲老版追书神器，老书虫换源App，】
周汉六朝唐宋明清，各朝代文章飞快眼闪。光仿佛头顶射，将照通透。
感觉思考越越快，法变越越清晰。唯独文字眼闪速度越越慢，缓慢与眼飘荡粉笔灰步。
终，白清炎将课本合，放桌，提笔写：
“夫者，万物逆旅；光阴者，百代客。浮若梦，欢几何？”
直笑吟吟戏灵威仰脸色顿变。