“刘依清姐，问。急救实习，怎才够快速掌握呢？”
被刘半夏选问。
“问题吧，知该咋。”刘依清稍稍犹豫。
“吧，知什候掌握技术。反正每稀糊涂，被刘老师支使干，被刘老师支使干。”
“始提高像跟刘老师刷术，几分两组，轮番跟刘老师台。”
“竟够短间，见识术。累哪别思啊，跟熬。”
“熬啊熬，其实真什明显界限，间考虑，很。”
“每工，抓紧间休息。始两月难熬，等适应。”
“果够给介绍，别偷懒吧。其实偷懒难，刘老师给机啊。”
“次普外科实习任务已经完，给ICU儿科找活。别什教计划，刘老师给安排任务，少。”
完，刘依清放话筒，坐边。
“许诺姐，目您掌握什术呢？”新选问。
“掌握像真很，急腹痛相关症状吧。嗯……，突切口阑尾切除？”许诺迟疑。
“才刚刚掌握，付炎症很严重阑尾。刘老师话，穿孔阑尾差切口解决。”
“其余术目独立掌握，二级、三级、四级相关术参与很。”
“其实果全掌握术话，急救实习口。急救急救患者主，创伤患者，偶尔才其余病症。”
“患者奔刘老师周主任石老师，占比较少。差吧，基本算熬。”
“嗯……，再补充点。刘老师法，基础重。尤其做术讲，基础给掌握，术程才够更加顺利。”
完许诺退回。
“OK，位患者。错，位。”刘半夏笑选位。
“苏师兄，跟您请教问题。”新选。
苏文豪再次走主席台。
“苏师兄，什原因促使您留急救呢？按照正常理解，急救工直非常累。”名。
“什特别原因，主因刘老师。”苏文豪笑。
“庭条件很差，很希望够回展。觉果回，，再更展。”
“刘老师胆很，通评估，敢让高难度术。候其实很害怕呢，刘老师却乎。”
“果急救实习，获刘老师指导。给忠告吧，态度很重。”
“态度，刘老师才眼，才给制定习计划。六，其实每习计划。”
“参与术，各侧重。虽将术完全掌握，基础掌握很。因刘老师很重视基础啊，果基础关话，更指导。”
“急救确实很累，果赶患者集话，吃饭间。急救真够很挑战，挑战功应突产变故，够短间给予妥善处置。”
“其实思跟许诺差，基础真太重。简单清创缝合，花费很间掌握。”
“给句忠告，果坚持走决，仅仅因冲选择急救实习，很痛苦。”
“打住、打住，宣传急救啊，给吓跑。”刘半夏奈。
苏文豪耸耸肩膀，“浪费间啊，痛苦，您老更痛苦。慎重考虑选择，算困难，咬牙客服吧。”
刘半夏摆摆，“伙注啊，其实困难。哪怕咱急救堂级游戏难度，其实每很欢乐。”
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“忘跟，应该关急救位粪便移植病例吧？”
“管瞎蒙咋搞，目位患者况已经改善。粪便移植，每排便十四次左右，昨统计量已经达九次。”
“算功，明进二次粪便移植。希望够更效果，艰难梭菌症状完全给遏制住。”
“，八排左数十三位，接该提问。打始举，次机给。”
“刘老师，问题问您。据解您已经诊断例疑难病症，您什？”伙拿话筒直接问。
“跑题，回答问题。”刘半夏笑。
“真啥，其实常规检查。关键方，全盘考虑患者每症状，检查报告每异常点。”
“段间接诊位胰头占位明显患者，肿瘤标记物筛查却支持。怎办呢？做腹腔镜探查，做活检。”
“胰腺活检并症很，其实万已候做。给位患者确诊浸润性胰腺炎，通药物进治疗。”
“夸，因腹腔镜探查候患者其余器官症状表，很轻微、很容易忽略。”
“再段间接诊位，身体急速消瘦。初诊寄虫，肺部阴影。”
“常规做法仍活检啊，因它包囊包裹，便检候检测。内科经验丰富王欢医及阻止，判断包虫病。”
“虽知患者牧区，脑根本概念。象，果真给患者活检什结果，，。”
“细，患者或属提供信息仔细甄别哪，哪患者误导。”
“患者话全信，信，接诊患者程问题。因医知识并很解，给书本写症状描述。”
“诊病容易啊，每接诊位患者斗智斗勇。且仪器诊断候，需格外慎重才。”
“仪器诊断给患者确诊唯途径，定根据明确指征给患者单。算医保够报销，某庭讲，费部分造很负担。”
“候很觉啥，医者父母嘛，肯定诊断间。”
“，诊室外边二三十等待接诊患者呢？候够保持份平态？”
“再患者，果三次仪器检查仍明确诊断结果。四次候该怎做呢？检查很难啊。”
“候，医患矛盾容易爆候。点很重，伙认真考虑，因将穿白褂，遇问题。”
“病症太狡猾，活北方，南方易患病。诊断，根本考虑，直走弯路。”
“况病症关联病症，病症却。做区分诊断候，需更加认真考虑。”
“给患者病非常艰难程，诊断功。诊断，需更加仔细、认真分辨。”
“许仍法给患者明确诊断，够每医嘱负责。因凭良做，仅仅依照常规。”
“啪啪啪啪……”
刘半夏话音刚落，边响热烈掌声。