除方鱼妈妈外，问未怎规划。
父亲终支持走条露似乎更重艺术圈谓‘金贵’。
或者，比方鱼将什，丝毫乎，送入距离很遥远圈，将再给找金婿，枉费片苦。
方鱼此内很反感，因觉合格父亲应该给孩灌输法，尽管父亲酒词调。
理解，穷怕。
方鱼很感激早贪黑父母，论怎，像，喜欢音乐，支持，机追求喜欢东西。
足够。
至剩，努力，已经勾勒幅属未。
虽空，绘写憧憬。
温秦老师，眼更像邻哥哥问，话。
“秦老师？”
声轻唤，让秦键回神，再眼方鱼。
少干净眸觉充满踏实感。
三质朴华愿，急躁。
先份稳定工，拥架属钢琴，钢琴老师。
秦键觉每愿背属方鱼故，真切比。
，秦键知已经问完。
“加油。”
秦键点点头，笑，“觉功。”
“候买琴候找，帮推荐。”
，拿勺继续吃，果，力及范围内，愿孩提供点帮助。
刻，似乎体丝沈清辞感受。
，某层言，方鱼，路。
“谢谢您！”
方鱼呲牙笑，使劲点点头，额刘海再次空气飘荡。
秦键鼓励，格外。
或许此饭桌气氛已经再融洽，方鱼胆突变点。
“秦老师。”
“嗯？”
“问题请教您吗？”
秦键抬头，向方鱼，咽口饭，：“嗯嗯，什问题讲。”
方鱼瞬间知哪摸爱本，支笔。
“今考场您提问题，关抬指高问题。”
“已经问题，直知该怎解决。”
“问问您，何练习纠正。”
方鱼拿笔，脸期待秦键。
“啊。”
秦键眼副准备记录模，间什。
“等等。”
略微思索片刻，顿觉头点。
方鱼问题明白，问题细纠，实太庞。
关‘高抬指否练习，或者弹琴期否需纠正高抬指贴键替代’，问题简直钢琴诞钢琴史争议撕逼话题。
，掌握，掌握，且必须灵活掌握，根据具体品具体乐段，具体视某音型乐句判断应该怎处理。
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拿肖邦快速品言，果演奏者高抬指方式演奏，拇指难控力变隐藏定炸弹。
演奏者留神，拇指该重音方‘噹！’重音。
整乐句流性势必遭破坏，便法诠释肖邦品流畅。
高台指练习琴初期需被强调，更始培养练习者指独立性乃至臂腕指力量协调。
秦键方鱼演奏感受指力量足，推测源电琴身。
众周知电琴琴键比钢琴软截，转钢琴键盘，何改正触键习惯重新适应问题。
阶段提‘论专业老师重性。’
方鱼阶段，老师，且摸索进。
疑让本充满抽象问题变更加复杂。
仔细，秦键觉方鱼真迫切需专业老师。
...
片刻。
“吗？”秦键口。
方鱼听话将双摊秦键。
指长，掌，白，甚至别骨节点。
双很普通，除格外干净指缝外，什特点。
秦键伸拳头，“右握拳头。”
方鱼再次听话照做。
“放松胳膊腕，十指力。”
话音落，秦键感觉背五冰凉指瞬间力压。
秦键眉头皱：“腕力。”
方鱼保持姿势：“秦老师，腕力。”
秦键点点头，“换左。”
步骤，方鱼换左遍。
“ok。”
“松吧。”
方鱼收回疼左，秦键凸拳头硌疼。
“车尔尼练吗？”
“299弹完。”
“‘什速度？”
什速度？方鱼，思，“秦老师，知什速度。”
“，”秦键点点头，“哈农练吗？”
方鱼实，“弹十条，十条正准备练。”
“。”
片刻。
“听。”
秦键舔舔干嘴角，“今始，f调练习曲热再碰。”
“句记吧...”奋笔疾书方鱼，秦键建议。
“嗯嗯，句记。”方鱼嘴嘀咕写完‘再碰’，接抬头，再度向秦键。
眨眨眼睛。
“呢呢？！”
脸欣喜。