“何划分古典主义古典主义渡期间线？”
“文艺复兴晚期？”
“准确。”
“1750？”
“确切。”
...
寒风打玻璃窗啪啪响，空荡荡教室内，飘荡悠扬婉转弦乐声华粗旷旋律鲜衣折射巴洛克琉璃五光。
纷繁交织，理性庄严。
提琴提琴像夕阳老少，向落尽头知疲倦追逐。
教室内，音乐老少。
“十八世纪末古典主义风格与约翰.塞巴斯蒂安.巴赫亨德尔古典主义风格壤别。”
老浑浊双眼带丝庄重，沙哑声音让听清每音。
教室三排，秦键拿笔重新字句记写老话。
老端坐讲台，身教案，拄拐杖，教室黑板空空荡荡。
见秦键再次抬头，老喉咙。
“古典主义风格具丰富优修辞，严格精确演绎，者风范复调写法，主题鲜明，精神全。”
“古典主义风格清晰明，流畅，旋律优。”
老顿顿，“反应古典主义创者全身投入创底变幻莫测感，感卢梭忏悔相，像贝芬浪漫派曲白。”
“实际，两音乐风格渡期，比漫长。”
老言语讲课方式气氛依让秦键觉点浪漫。
片刻。
记完笔。
再抬头，老已经站。
“今儿儿，业老规矩。”
罢，拄拐棍朝教室门走，秦键连忙站。
“老师再见。”
老摆摆，“注音乐速度。”
...
今秦键海市回二星期星期五，李三立给七节正式专业课。
秦键原本正式课歌剧源，万万李三立却西方音乐史始，其讲故独特方式点点建构渐渐清晰世界。
世界源头追溯古希腊罗马爱琴文明。
公元五世纪希腊文明黄金期，关音律音阶调式记谱等系列理论主阐述期，简朴、庄重、注重智教育期音乐特点。
希腊音乐守旧与革新等问题激烈争论候，公元146尚武骁勇罗马征服。
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随文化西移，音乐活趋向实化，比公共场合内华丽排场十足隆重庆典音乐、军队仪仗音乐，及型音乐比赛经常举。
切秦键全新，记忆，即便西方音乐史老师讲述。
果李三立告诉，甚至知口教音乐实际公元初伴随基督教产。
与罗马帝高度娱乐化音乐鲜明比，基督教音乐其虔诚肃静禁欲主义倾向感召向往‘’。
概什教音乐未世纪音乐占主导位原因吧。
问题背相正确答案数相错误答案。
关键知问题。
秦键庆幸每堂课收获问题，极容易被忽略却处害位置问题。
虽解决问题需花费少间精力查找资料文献，乐其，享受每奔走教室图书馆宿舍琴房食堂感觉。
，每堂课业仅仅问题简单，首音乐。
李三立求秦键每节课赏析音乐钢琴描绘，反映音乐代背景特征。
像此刻教室循环播放亨德尔《帕萨卡利亚》。
秦键知首品本身并首弦乐二重奏，听版本提琴哈尔沃森改编版本，原版《g调七羽管键琴组曲》乐章。
巴洛克期两座高峰，即便模仿被改编亨德尔品，绝像听简单。
其涉及将此两声乐器移植钢琴问题，且考虑何钢琴高级技法模仿弦乐各高难度技巧。
“注音乐速度。”
老师提醒。
巴洛克期音乐速度并快。
音乐戏剧性比弹首肖练麻烦。
秦键聆听音乐思索，继续写。
‘块状与弦式织体与赋格式模仿位织体交替。’
“嗯。”
‘双声部双八度齐奏。’
“倒处理。”
...
秦键问李爽黄橙经历况，答案：。
李爽提琴交业，黄橙唱交业。
，弹理应。
弹每周四周二弹给沈清辞。
果弹给沈清辞高度，弹给李三立宽度。
高度越高，被更，否认高度某方由宽度决定。
简单明理，秦键真注。
冥冥选择华院，选择歌剧。
秦键觉选。
“收工。”
合满满页笔记，秦键离教室。
教楼，正碰刚练完琴夏树。
两打声招呼，见吃饭，结伴
周五午校食堂显冷清少，两食堂候零零散散几桌。
“听外带？”
“社长，很长段间。”
“别闹。”
“呀？称呼问题吗，群称呼。”
“刺挠。”
“什‘刺挠’？”
“呃，”秦键，“骂。”
“搜迪思内～”夏树认真点点头。
“嗯嗯。”秦键点点头，觉夏树讲语听，内味，“拉赫音画练习曲准备怎？”
“周帮听听吗，怕周二被老师...刺挠？”夏树询问眨眼，“吗？”
秦键比拇指，“。”
饭间两聊聊专业问题，毕竟按规矩两先师门。
...
饭二餐门口。
“拜夏树。”
“拜拜师哥，课啦。”
师哥像叫毛病。
方离背影，秦键乐
华活半，夏树比朗少倒真。
点系元气少既视感。
拿机
“6:30。”
“练四琴。”
嘀咕，向琴房楼方向走。