方礼貌问，秦键恳切语气曝门。
礼节，表明电话图。
叶戈尔听秦键名字并太惊讶，“知。”接询问秦键何。
秦键才简明，告诉叶戈尔将涅高兹著《俄钢琴艺术展与历史》引入华版。
很。
完电话陷入短暂沉默。
约五六秒，方才口，“问题需见。”
电话传语气比刚才微妙变化。
秦键并碍，已经做准备。
沉沉。
“莫斯科，您什间方便？”秦键。
“听。”
片刻，叶戈尔似邀请，“明午趟公课，兴趣听听吗？”
——
次早，秦键谢绝周凯陪，独乘坐铁往涅高斯音乐院。
昨晚通电话让觉叶戈尔并像难交流。
或许因名钢琴什癖被喜，猜测。
毕竟认识老伙，概像格利斯贝克与初次见连方伸理性格才算古怪。
像傅华、萨耶维、阿格奇、塔贝克，包裹老酒保内老艺术彬彬礼。
，老酒保其古怪——超乎异常喜欢给轻孩哲理课。
铁站，秦键十分分钟昨教室门口。
此9:00，提。
敞门教室空，径直走排坐。
接打空间继续爱琴文明，
随新期始，始属习历程。
很投入，二位什候走进教室知。
直阵课铃声响，关空间抬头，讲台披件羊皮袄，持教案白老正向方向。
“始课。”
迎声音像昨晚电话声音温。
秦键已经很久见拿教案课老师。
今课数明显少昨，整教室算6名。
分坐各角落。
节研究“五指定位训练”钢琴教课程，始叶戈尔阐明课题。
课程始，叶戈尔先回顾节课内容，点像专门照顾新味。
“节课结尾处提，儿童教初期阶段，需沿克莱门蒂、车尔尼李斯特《钢琴指练习》，节奏力度进序训练，限度展指灵活性。”
秦键此表示赞。
通比内儿童钢琴教育，叶戈尔句课程回顾，见华俄两目差距。
接叶戈尔何训练展细致讲解，并加实例讲解。
“让孩调弹奏车尔尼练习曲，定采相指法，使首练习曲接触黑白键相互转换。”
秦键听识联——让孩体验技术难点，哪怕首品。
“此仅锻炼指柔韧性，让、脑配合及主听觉力协调展。
点俄派钢琴再强调并非常重视基础训练，秦键翻译程止次。
...
整堂课，叶戈尔话题紧慢与分享
需被强调方加语气，提示讲台“重点。”
坐钢琴示范，极其标志性俄派演奏法让听明白语言描述何物。
叶戈尔宣布课，秦键才识两已经。
课，其纷纷离。
秦键身向讲台走，叶戈尔收教案问先吃顿午饭。
“。”
秦键顿顿，“您课程听十分实。”
“实“词。
“比？”叶戈尔问。
“比。”
秦键咳咳嗓。
“比您给提供关俄派钢琴全新教思路。”
听，留叶戈尔眼神注力已经被话吸引。
错。
接，“何将戈登威泽派指练习与涅高滋派练声法结合，很奇妙构。”
叶戈尔目光划易察觉神色，“费因伯格主张理性演奏感性演奏。”
片刻。
“冷静头脑，火热灵。”
秦键假思索笑笑。
“费因伯格派向主张感性与理性相结合演奏。”
——
涅高兹音乐院专门食堂，叶戈尔带秦键路向南公，校门口餐馆。
见叶戈尔，店服务热二端两份炖稀烂牛肉浓汤饭。
“吧，鲁杰罗让找？”
秦键刚拿勺，迎问题让由点点头。
叶戈尔笑笑，勺，示秦键。
片刻。
“猜版社定很乐部品带走，且通带走部品，知，版权。”
叶戈尔顿顿：“何找。”
秦键直：“或许冒昧，此并知您，听鲁杰罗教授建议，马识应该与您见。”
“哦？”
叶戈尔继续问：“什？”
“换位思考，果，定希望派著让外随便带走。”
“东物与版权归属关，敬重涅高兹老钢琴业展贡献。”
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秦键，“您被称涅高兹派正统三代传，次见您希望征求您。”
叶戈尔听放勺叹口，接摇摇头。
——
“物与界更关系。”