“......点法，希望满足知问题答案。谢谢！”
贝拉点点头，礼貌坐。已经回答。
莱曼陆续回答几问题，场工员提醒，准备部电影放映工。
散宴席。
提问环节收尾阶段，莱曼再度拿话筒，观众，衷：
“首先，非常感谢场观众，且耐完部电影，怎呢，再次感谢支持吧。”
场掌声，礼貌回应。
“其次，感谢剧组员，整体团队，通力合，才今部电影诞......”
通感言表完，展映此结束。
观众完电影，始陆陆续续离场。
“怎？”
乔治眼莱曼，脸笑容简直掩饰住。
“很端，希望保持效果吧。”
虽始候，欧罗巴影业让莱曼配合次圣丹斯电影节展示电影，获宣传，让《三傻闹宝莱坞》赢官方展厅展映门票；俨映取非常错感觉观众很满，电影很热。
管莱曼，欧罗巴影业，件。
“觉次很戏。”乔治，缓缓点头：“或许争取奖项什。”
莱曼摇摇头，露抹谦虚笑容，“才次展映已，切尚早呢。且已经始担忧明各报纸影评。”
底，莱曼底。
虽刚刚观众表，电影受喜爱与肯定，并让莱曼被喜悦冲昏头脑，觉结果尘埃落定。
乔治拍拍莱曼肩膀，笑呵呵：“关，必担，欧罗巴影业安排。”
思影评边已经打招呼，尽量影片话。
相互闲聊几句，放映电影工员打招呼，5紧接离场，回榻酒店。
躺床，莱曼点担忧。
因知，今首映仅仅始已，影评评论方，品正式登陆各院线况，才重。
白，评潮却市场绩佳电影，今代，少吗。
算拿圣丹斯电影节奖，电影映工宣传罢。
关键，市场接受程度。
，即使观众完反应，结果很喜，很喜爱，莱曼盲目。
走势吧。莱曼，很快闭眼睛，进入梦乡。
观众提问环节，实让精疲力尽，结束，啥精神。
间，贝拉回酒店，却拿稿纸，始准备写影评。
工，电影节媒体报纸供稿。
抓笔，良久间，却知该何。
部电影写方实太。
浅层次，《三傻闹宝莱坞》讽刺印度教育体制知“”，却知怎，更法习知识快乐。
话题具深刻义吗拉加长被沉重压力，压迫绝望轻，正满足推涯教育，让由选择目标规划运处，与相比，更暗吹波教育体系，让部电影观，理满足感。，落垃圾教育，真怜。
激观众，。
并臆，话题伴随两方声音，印度教育状，尤其影片表压抑，蛮横决定否毕业笔试制度表，更激观众爽感。
因普遍存比式幸灾乐祸。
哈哈，很惨，比更惨，突平衡很。够吗。
贝拉并写。
像导演回答问题，区教育体系形，与社因素、文化风俗等各方极牵连。
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单纯批判，真吗。
或许等教育资源印度般紧张，且阶级矛盾太，社经济景气候，未必比印度做。
公平比较，相思。
电影与其帝工业故，借助视角，客观讲述印度教育，体系架构理念。
全世界思索存，教育问题始终全类关问题。
贝拉反复揭示深层次东西，细细回味观影候感受，却怎抓住感觉。
忽电影半段各喜剧包袱逗乐，候，很舒。
，忽灵感。
贝拉拿笔，始写。
“今《三傻闹宝莱坞》，很。”
“电影讲很问题......”
1.杀。
2.阶级差距。
3.拜金主义。
4.填鸭式教育。
，或许并理解很透彻，很清楚知，观完部电影产法。
印度，条类命，诞，被打标签。
它决定“”，谓“贱民”。
此，限物质基础与教育资源，数增长口数量，容易很问题。
，算知其问题，做什。
选择性忽视掉，什操与相关呢。
完部电影，东西，压胸口，吐快。
完全觉它部值尊敬电影。
至少它带给感许味深长理或者象。
1.很做做，程，却让满。
2.剧兰彻喜欢句话挂嘴边“allwell（切皆）”，句话虽解决任何问题，却让获问题勇气，才“问题本身问题，何待问题才问题。”句话，觉很。
3.死记硬背并收获习快乐，习并非追求结果，做享受程，做，努力追求卓越，功经间追。
4.按照既定求准则，按部班活，觉很，却快乐，选择方向并认，甚至持反见，规划程，按走，很快乐，电影告诉选择题，哪呢。
许述方寸间皮毛理，并认，何妨？
两观影效果，让感觉很棒，精彩片段深深烙印脑海，或许部片魔力，像粒，根植，积蓄力量，等待破土。
写，贝拉停顿，肯定点头，继续写。
话很。
“，明白很，却法太改变。印度，让稍显解，难因番话点什吗？。世界，诞很识士，仍苦挣扎公平分配财富？何让少数利牺牲数阶级问题存？何物质越加充裕代，饱受贫穷困扰？”
正因贫困，需更创造财富。
实际问题世界资源够，世物足满足世需。
或许正句话言：满足贪欲。
分配公由此。
吧。
部电影观影理解，收获句台词、处场景、镜头让内颤，激思考，哪怕三分钟热度，够。
因，
三分钟热度，
三分钟思考，做三分钟贡献。
改变什，审视内。
给篇影评写标题，《追求卓越》。