（球村部聊 室记VI）
A Brook 沟水诗
Liu Pu (aged8) 李非 英译
(Ming Dynasty,1368—1644)
A brook in front of my gate， 门沟水，
Ru night and day. 夜向东流。
“Hey, where are you heading, mate？” 借问归何处？
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“I’m to t’vast o far away！” 沧溟住头！
196.教与
瑾瑜：《芒果街屋》三段，周将请“轻老师”讲解。
圆圆：什呀？
瑾瑜：换换新孔，感受与众。
丽丽：干吗？
瑾瑜：听课呀。
岚岚：认识吗？
瑾瑜：啦。猜谁吗？
韬蕊：江老师。
政宇：鲍老师。
岚岚：原呀。
瑾瑜：请周末准备，课请课代表报名。
韬蕊：老师，知怎呀。
瑾瑜：象呀。已经听数次课，先老师怎。
岚岚：真轮课，真知措。
韬蕊：老师，果讲错，岂误弟吗？
瑾瑜：。边旁听呀，讲完果问题，再做补充或订正呀。
岚岚：放。
瑾瑜：谁，熟悉熟悉，尽管放讲解。
圆圆：熟巧。
丽丽：尽力。
韬蕊：周末定认真准备。
政宇：感受老师劳。
瑾瑜：先提几点明，请认真听。备课定充分，查找资料。定关注，帮判断难点。
岚岚：老师，什呀？
阳阳：知。习状况。基础少讲，基础弱妨练。
瑾瑜：。确定课目标，传授什。习离考试，重点内容关注。另外，什方式，轻松高效。专业性科性知识性趣味性均考虑列。课堂向全体，够厚此薄彼。认真挖掘教材，关注其思性。
韬蕊：教书真非易，关注。
瑾瑜：教既门问，门艺术，东西考虑。
丽丽：除绩力。
瑾瑜：丽丽。通题型培养各力，观察与思考、判断归纳、合与探讨、象与创新。布置业。业应形式，巩固课堂，阅读与思考，或者研究型创造。
韬蕊：原教传授知识简单，周末深入研究番。
政宇：实践习，断摸索，将更。
瑾瑜：做几点，剩全靠挥。
二
茜茜：老师，干嘛呀？
瑾瑜：请“轻老师”课呀。
茜茜：老师，。
瑾瑜：欢迎呀。态度积极，精神嘉，等次吧。老师课备课。周五因参训，课，知布置任务。祝贺宣萱等全市二届校园师歌竞赛荣获奖。感谢音乐老师何敏辛勤付。
茜茜：谢谢老师您表扬，次定准备。
慧慧：老师请坐。
瑾瑜：客气。站听。
慧慧：“”该“”嘛。
瑾瑜：班长话，听。排坐。
亚琴：（端凳）老师您坐。
瑾瑜：谢谢亚琴。
三
韬蕊：老师，讲怎？
瑾瑜：很信，胆怯感，笑很阳光。抓住重难点，讲解比较细致。字写很，平少练。依据基础，板书适增减。电扇声音，声音，排听清楚，注调整声量。
政宇：讲错方？
瑾瑜：准备较充分，错误方。
韬蕊：次讲台觉新鲜玩，教材挖掘老师深入。
瑾瑜：很正常。老师走工岗位，经四习嘛。
政宇：培养力方，待进步完善。
韬蕊：通各题型培养各力，需硬专业知识。
岚岚：挖掘思方，需定文素养。
文文：几句外话，讲语言知识简单。
瑾瑜：，断完善。选择段落让讲，主督促预习。讲练习，更加扎实。体验，做称职老师，功夫。