312.教授话
俍致：丫头今阅读，何重呀？
娜迪雅：倒什，北达科州，弗吉尼亚.克 林顿教授话。话长，知老爸愿听否？
俍致：长边，摘几句。
娜迪雅：请先句，知老爸懂否。Reading freer uanding and improved a person’s performas ected t material.
俍致：老爸初者，真难度。二丫懂否，给爸爸听听。
兰馨：克 林顿研究纸质阅读通常况，导致更理解，并且提高与阅读材料相关测试表。
俍致：句话长，真够复杂。
兰馨：掌握句结构，搞清主谓关系，理解相容易。
俍致：进步努力。纸质阅读更绩。
娜迪雅：再二句，啥思。Overce of s readers could be the result a distracted，less fod.
俍致：句长，够懂。屏幕读者分信，注力分散、思集结果。
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娜迪雅：老爸进步，。克 林顿教授，屏幕读者产错觉，往往高估。三五除二，句。Several studies have fouen thierials as somethiant and serious.
兰馨：爸爸帮忙呀?
俍致：先试试，再纠正。
娜迪雅：怕知，怕尝试。老爸。
俍致：几项研究，经常认，纸质材料更严肃，显更重。
娜迪雅：老爸添油加醋，算正确。
兰馨：怎叫算正确呀，爸爸理解错漏。
娜迪雅：妹妹咬文嚼字，回归正题。克 林顿教授，果纸质阅读，注力更集，理解记忆更加深刻。
兰馨：纸质阅读，辐射烦恼，习效率更高，担伤脑细胞。
俍致：丫头认识提高，爸爸瞎操。
娜迪雅：瞎操，做请放，更消息呢。
俍致：精益求精呀，听听。
娜迪雅：听蕙兰阿姨，露露姐孩，汪庆姐孩，超喜欢书。
俍致：父母教育方，养良习惯，未充满希望。
兰馨：神叔叔；“养阅读习惯，幸福够赚。”
俍致：此言虚，理践。
娜迪雅：孰轻孰重，掂量。今习，此结束。
兰馨：各书。
俍致：书间，别洞。