优点：
层次比较清晰
问题：
1.题目指向明
2.依据：文献明，实况列举等等。
3.内容文字：论证内容够充分，表述太清楚，需口语化
4.研究义及价值清楚。
改进：
校合推进策略调查研究——G例。
阶段，校合应非常广泛班级管理模式。良校合，全展非常重促进。黄荣怀教授曾指：良校合模式非常助推全展。
，数校合重形式、轻内容，重绩、轻展。仅浪费校庭量精力资源，加重负担，严重阻碍正常提升与展。明确校合内容，寻找适实践校合模式，进义校合，促进全展变至关重。
基此类况，本文G研究象，采问卷调查法访谈法等研究方法，论述校合存问题，探究相关策，期校合实践提供指导方向。
优点：
层次比较清晰
问题：
1.题目指向明
2.依据：文献明，实况列举等等。
3.内容文字：论证内容够充分，表述太清楚，需口语化
4.研究义及价值清楚。
改进：
校合推进策略调查研究——G例。
阶段，校合应非常广泛班级管理模式。良校合，全展非常重促进。黄荣怀教授曾指：良校合模式非常助推全展。
，数校合重形式、轻内容，重绩、轻展。仅浪费校庭量精力资源，加重负担，严重阻碍正常提升与展。明确校合内容，寻找适实践校合模式，进义校合，促进全展变至关重。
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基此类况，本文G研究象，采问卷调查法访谈法等研究方法，论述校合存问题，探究相关策，期校合实践提供指导方向。
优点：
层次比较清晰
问题：
1.题目指向明
2.依据：文献明，实况列举等等。
3.内容文字：论证内容够充分，表述太清楚，需口语化
4.研究义及价值清楚。
改进：
校合推进策略调查研究——G例。
阶段，校合应非常广泛班级管理模式。良校合，全展非常重促进。黄荣怀教授曾指：良校合模式非常助推全展。
，数校合重形式、轻内容，重绩、轻展。仅浪费校庭量精力资源，加重负担，严重阻碍正常提升与展。明确校合内容，寻找适实践校合模式，进义校合，促进全展变至关重。
基此类况，本文G研究象，采问卷调查法访谈法等研究方法，论述校合存问题，探究相关策，期校合实践提供指导方向。
优点：
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问题：
1.题目指向明
2.依据：文献明，实况列举等等。
3.内容文字：论证内容够充分? 表述太清楚，需口语化
4.研究义及价值清楚。
改进：
校合推进策略调查研究——G例。
阶段，校合应非常广泛班级管理模式。良校合? 全展非常重促进。黄荣怀教授曾指：良校合模式非常助推全展。
? 数校合重形式、轻内容，重绩、轻展。仅浪费校庭量精力资源? 加重负担，严重阻碍正常提升与展。明确校合内容? 寻找适实践校合模式? 进义校合? 促进全展变至关重。
基此类况? 本文G研究象，采问卷调查法访谈法等研究方法? 论述校合存问题? 探究相关策，期校合实践提供指导方向。
优点：
层次比较清晰
问题：
1.题目指向明
2.依据：文献明，实况列举等等。
3.内容文字：论证内容够充分，表述太清楚，需口语化
4.研究义及价值清楚。
改进：
校合推进策略调查研究——G例。
阶段? 校合应非常广泛班级管理模式。良校合，全展非常重促进。黄荣怀教授曾指：良校合模式非常助推全展。
，数校合重形式、轻内容，重绩、轻展。仅浪费校庭量精力资源，加重负担，严重阻碍正常提升与展。明确校合内容，寻找适实践校合模式，进义校合，促进全展变至关重。
基此类况，本文G研究象，采问卷调查法访谈法等研究方法，论述校合存问题，探究相关策，期校合实践提供指导方向。