“……”
其闻言互相眼，并站，刚才查百度几跃跃欲试，却露头。
“唔…啊。”
刘老师见状点头，微微顿：“话，结，关语言暴力，致班长刚刚内容，它定义应该更广泛。别度语言攻击，别弱点非正常议论，甚至别恰关，算语言暴力。”
边，边再次黑板写三关键词，转身：“，愿，平常经历哪语言暴力，或者哪语言暴力。”
“……”
干眼瞪眼，却依答，毕竟老师点名儿，谁愿头啊。
“愿配合吗？”
刘老师见状皱眉，顿片刻，奈点头：“吧，既，。”
边，边走讲台，背冲：“刚才已经讲，语言暴力定义很广泛，各况，各语言，形语言暴力，果真，算估计完。，咱比较常见况，解释。”
“先，度语言攻击，骂。”
“唔…估计明白吧？甚至做或者经历该类件，应该需进详述，根据经历，回忆，直接二。”
“二…别弱点非正常议论。”
刘老师回头眼黑板，继续：“嘲笑，觉部分够理解。比见谁谁长丑，喊丑八怪。谁谁长胖，喊死胖，课间闲逛候，经常见，甚至班。”
，目光周围身巡梭，几见状连忙低头，假装认真书。
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“谁点名啊，注。”
虚模，刘老师，背继续：“三，恰关，点应该比较疑惑，关怎语言暴力呢？，确。”
“经常遇吧，每次期末考，七姑八姨串亲戚，关考试绩，候什感觉？”
“！！！”
此话，像触碰痒点，教室众立刻嗡嗡议论，讨论考试被问绩。
刘老师见状打断，背缓步走讲台，儿才摆：“，别议论。”
众，语气平淡询问：“经刚才论述，必语言暴力已经充足解，怎？觉很关紧？明明随口儿搞重视，题做？”
“请试，果语言暴力加重十倍，什？啊，每10围身边，胖丑，每10姑姨围身边问绩，什感觉？”
“嘶~”
闻言齐齐倒吸口冷气，脑海由主浮堆姑姨朝问绩场景。
“很难接受吧？”
刘老师见状轻笑，微微摇头：“语言暴力，每句话，每眼神，别造影响。”
“，语言暴力威力却远远止此，请回忆，段间，班曾经很严重语言暴力，甚至差点引非常严重果，知哪件吧？”
“知。”
几声回应，齐刷刷扭头，向安泉。
“知。”
刘老师安泉眼，见脸并什异，微微点头，继续：“经件，今讲述内容，觉应该理解，语言暴力别造伤害吧？杀！”
“果约束，变杀凶，经话语，杀死身边，明白吗？”
“明白。”
点头，数脸脸认真模，极别与别窃窃私语。
“明白。”
刘老师见状满许，目光扫诸位，略微停顿：“既明白，，希望谨记次件教训，话语言思考，随辱骂，嘲笑别，做恰关，做杀凶，？”
“老师。”
整齐回应，像往常课堂回答问题。
“，继续习吧，懂问题向提问。”
刘老师见状果再，眼，便拿教案，坐教师椅顾写。
见状再划水，课本翻，安安静静习。
……
“唔，老师感觉错嘛。”
安泉边，莎莎懒懒趴肩膀：“理套套，知给头，被，群伙应该敢再像皮。”
“远呢。”
安泉闻言微微摇头：“讲理老师，特立独绝少，，两效果已，段间被忘干干净净，啊，靠。”