“今倒伤口，害羞，，难害羞吗？，伤口很应该吗？千万害怕感。”羞涩，段话，知什老师做。
“老师，？真什，伤口全部痊愈，给，男，难脱衣服吗？”，虽话圣旨，抗次旨。
“今定，既给，，并因男身，，，却什知，感觉老师并特别称职。”，盯，终败阵。
“老师，给眼伤口，完，什话离课。”完，打算解身衣服。
因书课间，办公室老师，举并被其。
“，什话，放离，身千万，话，高活特别容易。”完，走，打算给脱衣服。
“老师，，，普普通通，让，。”放拿，打算做切，紫雨春怎让呢？
“老师，吧，并敢，觉吧。”完，解纽。
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，“嘛，病，什帮，怎让呢？。”完，给放，打算给解纽。
害怕，抓住，“老师，吧。”完，解二纽。
“，难做点吗？做？”，迅雷及掩耳势帮解三纽。
，知做什。
“老师，吧。”给机，接解剩纽，思议。
“老师，做什，老师关系，什做呢？”恨衣服穿。
身，“，衣服已经全部被解，快点衣服脱，让伤，知吗？伤口牵，知究竟怎，因吧，乎。”让衣服脱，怎做呢？
“老师，，课，快点吧，节课老师该急。”拒绝，怎放呢？
“关系，告诉节课老师，让，难。”完，帮脱衣服，思议盯。