“除别吗？新吗。”
高挑男孩边边急走几步走任文身边。
“球。”
既方态度友何必显友善呢任文挑衅。
“靠，外星怪。”
“校规矩懂，间话找，告诉校规矩。”
明显哥做派呀，活，脸色，此刻任文屑方眼。
高男孩眼神儿带挑衅带轻蔑。
“劳费，刚才老师已经讲，老师讲已经记，规矩慢慢”。
此刻任文刚刚熟悉环境，此友，方并容易呆。
请教系统，任文知眼给马威，让乎存。
任文才吃套呢，果被给吓住话，方吗，条狗使唤使唤呀。
，什实力背景，任文压根给机，趾高气扬世，任文眼睛余光斜眼答。
高男任文新男挺拽，让吃闭门羹。
竟给，简直岂此理。
马进入课堂此刻高男脸划丝阴险笑容整任文急相信早晚臣服脚。
走进课堂，李老师组织站两排。
张碧婷特任文站，此刻任文眼，并什。
“今给讲堂课形体课，装模特，重形体表达方式，形体表达方式表达喜悦，表达气质，感带给非常重。”
李老师语言非常流畅，张碧婷叫给做示范。
“张碧婷，给做示范，怎t台走步怎展形体肢体观众进沟通。”
张碧婷儿走，站。
“，像张碧婷，挺胸收腹，抬头气势拿。”
听李老师，任文按李老师做。
接触业任文挺胸臀部向翘。
任文正聚精神张碧婷示范，听李老师讲解示范，知谁身，力臀部踹脚，至任文整窜。
整整齐齐两队伍，任文竟噔噔噔跑，差点撞张碧婷身。
任文突让震惊已，怎，竟队伍窜。
“任文，干什？什问题吗。”
任文感觉臀部被谁力，踹脚便迅速向窜，任文及止住脚步，话真张碧婷创头碰相信凭借力量身形定张碧婷创造及止步。
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“……”。
此刻李老师促眉头，任文搅乱课堂。
“归队，集体，每集体必须遵守规定，够肆妄任，允许准，静静，果哪话举提问题。”
任文觉点头，非常委屈，并主观，踹脚才造果。
此刻任文转身，究竟谁背使坏，刚刚并罪谁呀，罪刚才话高男吗？
高男仿佛离段距离，离远够接触身体呀。
身本正经组真猜测此刻组几强忍笑。
刚才定丑。
排除几坏笑男做。
此刻任文嘴角微微扬，露抹微笑。
微笑却让任文警醒谓，笔账已经记，算账候。
李老师继续站台滔滔绝给讲解，模特应该具备形象气质。
任文被刚才脚影响，影响知识渴望，仔细记李老师教细节注项。
“怎任文听怎？晚，希望够仔细听，够很结合，回候练练，争取步。”
“李老师，记住。”
“李老师记住，让给做示范呀，穿挺范儿，让给做装表演示范。”
此刻刚才任文话高男老师始，完句话候，围旁边几男孩跟哄。
“呀呀，听仔细，让给做示范，期待呢。”
李老师几男孩候，任文眼，此刻任文眼睛充满信，李老师知几男孩班刺头。
方式挑衅任文，羞辱任文。男孩钱势，班秩序基本置若罔闻。