“儿臣参见母。”李承乾礼。完句话,低眉顺眼,耷拉脑袋,等被长孙皇吐沫星淹。
“承乾,坐吧。”怒火,斥责,长孙皇语气很温柔。
李承乾点蒙,知怒火兆。抬头望长孙皇,微笑,亲切,温柔,理解,母爱。
李承乾热,全身顿温暖。
坐沙,望长孙皇,知什。
长孙皇屏退太监宫,亲李承乾倒杯茶水,语气亲切:“乾儿,受苦。”
李承乾听话,比激,内苦闷顿找宣泄处。知长孙皇什,感觉期盼已久,母亲儿包容,皇太期许。
李承乾感热血沸腾,眼圈红,哭,次忍住。困惑,明白长孙皇态度什此变化。
长孙皇:“乾儿,让它吧,母相信今长。”话候,显兴奋。
李承乾更加摸头脑。
长孙皇:“乾儿,母知进,做合格太,很苦恼,知何做,才够做,?”
话李承乾坎,很努力做,很师傅教,比李世民、长孙皇、长孙忌、张玄素等,习很圣,遇问题,照抓瞎。
遇,佩服李佑,李佑做似混吝,效果料。轮李承乾,知该何处理,李佑东西。
,越越困惑,愈怀疑智商。
其实,李承乾笨,智商属资,受良教育,什呢?
因教给遇某件处理见,包括李佑内,教给思方法。力经验积累,经验靠实践积累,别压力,或者压力较,断受挫折谓,经验挫折积累。
李承乾,太,做任何受众关注,更何况刻找麻烦,因此失败或者挫折被限放,反失败长环境。
环境长,除非奇才,或者强志力,否则,极易长扭曲世界观,扭曲方法论。
李承乾恰神童,钢铁般志。
李承乾处理程,做完,谨慎微,照顾方,反将弄团糟。断失败,更加消磨信,愈变。
李承乾痛苦,需简单办法,判断务本质,做正确指导。,才够集精力解决问题,纠结何分析判断问题。
长孙皇很兴奋,找教育李承乾方法,水平很提高。
难题萧婉玉帮助解决,给长孙皇带篇文章。篇文章李佑写,长孙皇完豁朗。
李佑虽世,懵懂青,社认识刚刚步,唐朝唯优势类结超越唐朝先进经验,探索长。
谓“授与鱼,授渔。”
李承乾问题,李佑努力,帮助李承乾,帮助解决很问题,却帮助找解决问题方法。李佑给李承乾鱼,捕鱼渔。
往西域路,李佑反复考虑待李承乾方法问题,找问题根源。
李承乾本性坏,资质太差,处环境,给压力,真正指导何寻找解决问题方法。
李佑认设错,主矛盾李承乾否够长,果长思,担接班,唐展轨迹仍够按照原先设进。
李佑决定再努力次。
李佑反复习两本伟书籍:矛盾论实践论,结合唐朝实践,脑海思路豁朗。很长间,反复诵读两本经典著,比叹服。
借鉴两本伟著,写本名叫《矛盾与实践》书,派送回齐王府,由萧婉玉送给长孙皇,让根据书理论,指导李承乾。
今,萧婉玉早早,给长孙皇送产胜州产品,给长孙皇送李佑著,李佑李承乾分析告诉长孙皇。长孙皇聪颖,博才,很快被书内容吸引,很快接受书思。
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照书思方法,听取李佑李承乾思问题分析,长久困扰问题,顿找解决方法。
此,李承乾充满希冀问:“母,您,儿臣底错哪?”
长孙皇问:“飞虎军,知该何解决吗?”
李承乾郁闷:“儿臣知五弟做,明白什做?”
长孙皇:“任何件处理方法,产结果,结果定重,分析重结果,全力达目标,做。
初,盗卖军马案件,摆处理方法很,结果,因此握,?”