“儿臣参见母。”李承乾礼。完句话，低眉顺眼，耷拉脑袋，等被长孙皇吐沫星淹。
“承乾，坐吧。”怒火，斥责，长孙皇语气很温柔。
李承乾点蒙，知怒火兆。抬头望长孙皇，微笑，亲切，温柔，理解，母爱。
李承乾热，全身顿温暖。
坐沙，望长孙皇，知什。
长孙皇屏退太监宫，亲李承乾倒杯茶水，语气亲切：“乾儿，受苦。”
李承乾听话，比激，内苦闷顿找宣泄处。知长孙皇什，感觉期盼已久，母亲儿包容，皇太期许。
李承乾感热血沸腾，眼圈红，哭，次忍住。困惑，明白长孙皇态度什此变化。
长孙皇：“乾儿，让它吧，母相信今长。”话候，显兴奋。
李承乾更加摸头脑。
长孙皇：“乾儿，母知进，做合格太，很苦恼，知何做，才够做，？”
话李承乾坎，很努力做，很师傅教，比李世民、长孙皇、长孙忌、张玄素等，习很圣，遇问题，照抓瞎。
遇，佩服李佑，李佑做似混吝，效果料。轮李承乾，知该何处理，李佑东西。
，越越困惑，愈怀疑智商。
其实，李承乾笨，智商属资，受良教育，什呢？
因教给遇某件处理见，包括李佑内，教给思方法。力经验积累，经验靠实践积累，别压力，或者压力较，断受挫折谓，经验挫折积累。
李承乾，太，做任何受众关注，更何况刻找麻烦，因此失败或者挫折被限放，反失败长环境。
环境长，除非奇才，或者强志力，否则，极易长扭曲世界观，扭曲方法论。
李承乾恰神童，钢铁般志。
李承乾处理程，做完，谨慎微，照顾方，反将弄团糟。断失败，更加消磨信，愈变。
李承乾痛苦，需简单办法，判断务本质，做正确指导。，才够集精力解决问题，纠结何分析判断问题。
长孙皇很兴奋，找教育李承乾方法，水平很提高。
难题萧婉玉帮助解决，给长孙皇带篇文章。篇文章李佑写，长孙皇完豁朗。
李佑虽世，懵懂青，社认识刚刚步，唐朝唯优势类结超越唐朝先进经验，探索长。
谓“授与鱼，授渔。”
李承乾问题，李佑努力，帮助李承乾，帮助解决很问题，却帮助找解决问题方法。李佑给李承乾鱼，捕鱼渔。
往西域路，李佑反复考虑待李承乾方法问题，找问题根源。
李承乾本性坏，资质太差，处环境，给压力，真正指导何寻找解决问题方法。
李佑认设错，主矛盾李承乾否够长，果长思，担接班，唐展轨迹仍够按照原先设进。
李佑决定再努力次。
李佑反复习两本伟书籍：矛盾论实践论，结合唐朝实践，脑海思路豁朗。很长间，反复诵读两本经典著，比叹服。
借鉴两本伟著，写本名叫《矛盾与实践》书，派送回齐王府，由萧婉玉送给长孙皇，让根据书理论，指导李承乾。
今，萧婉玉早早，给长孙皇送产胜州产品，给长孙皇送李佑著，李佑李承乾分析告诉长孙皇。长孙皇聪颖，博才，很快被书内容吸引，很快接受书思。
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照书思方法，听取李佑李承乾思问题分析，长久困扰问题，顿找解决方法。
此，李承乾充满希冀问：“母，您，儿臣底错哪？”
长孙皇问：“飞虎军，知该何解决吗？”
李承乾郁闷：“儿臣知五弟做，明白什做？”
长孙皇：“任何件处理方法，产结果，结果定重，分析重结果，全力达目标，做。
初，盗卖军马案件，摆处理方法很，结果，因此握，？”