走进议室，孟仞回考研复试。试间议室进，长桌头，院老师坐桌两侧，问题问满头汗。间议室间长桌，倒四周各摆几张几案。孟仞恭恭敬敬站东几案，资格落座；西正馆首、匡先周先；南北两侧各坐两导师，孟仞认识，南侧靠近导师言，孟仞听正颜笙声音。
“考核始。”颜笙，举案锤，敲摆尊约莫尺高铜钟。马接话，等钟声完全消失才口：“本次考核采投票制，四及通即视考核通。徒孟仞，阐述未研究计划。”
孟仞朝各位导师依次施礼，礼毕几句场话充场白。通繁文缛节终结束，孟仞微微笑，始正式陈述。
“脑理门实验科，其根基数据统计。统计方法，却充满谬误。”
世界脑理固落半世纪，更怕数，竟连微积分展。科因缺乏数工具举步维艰，脑理展今，仰仗其太依靠数特点。够数化，原本劣势，今反倒优势。
微积分，数理统计许内容谈，甚至连方差标准差提。
“设场景，群做智力测试，平均分数百零五分，怎判断群分数否比百分更高？平均数话，问题回答‘’，果分数低百分呢？怎算？”
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坐北侧导师打断：“知，重点。”
“晚辈正重点。计算分数距离平均数差值平均值，果平均数减平均差仍高百分，认群分数高百分。，统计方法很漏洞。”
“理由。”
“减平均差，因担群分数偶高百分。果再测次，定分数掉百分。法固错，知诸位先否，假设测试次数足够，且每次测试互影响话，测试平均分应什分布？”
场几位导师思维颇敏锐，条钟形曲线脑迅速形。待窃窃私语阵，孟仞抛解答：“显，部分分数应聚集真实水平周围，剩分数散落离真实水平较远方，并且越远频率越低。提研究计划，求分布表达式，分数频率分数关系。”
颜笙语气温问：“思，取次数足够，本平均值满足分布？”
孟仞答：“正。”
匡先：“快推广况？觉太武断吗？”
“，此很握。每次抽独立分布，本平均值分布定条钟形曲线。”
导师似乎忘记场考核，围绕孟仞观点争论，连周先被吸引进，表几句法。几位搞脑理者数水平其实高，争论完全基直觉，饶此，仍提更加接近本质法。馆首：“止平均值，其统计指标恐怕趋钟形分布。”
愧馆首。孟仞暗赞叹。
转弯几者并因馆首买账，依认法武断。，匡先终向孟仞提直击灵魂拷问：
“怎证明呢？”
虽孟仞诩数水平，握花月间刚刚讲极限定理证明，让场推演，却高估数力。早已预备另：“做证明，需预备引理，晚辈今恐怕法场给完整程。”
馆首打圆场：“既研究计划，必完，强求今完整证明。必须明，数直觉错。”其赞许点头。周先讥讽句：“倒转数馆。”并理。
“再引理。”匡先。
“单纯称其引理话，诸位先恐怕很难条引理证明什方，晚辈很难讲清楚。吧，设应场景：假设条钟形曲线确实正确，曲线包围积代表什呢？显概率。果群做智力测验平均分百零五分，平均差五分，重新进测试，分数掉百分概率少？”
众哑。
“统计方法根本概率，知应该怎计算概率——因此才统计方法很漏洞。提研究计划二：计算曲线积通方法。”
颜笙评论：“感觉跟‘割圆术’类似方法。”
孟仞本直接提牛顿-莱布尼茨公式，因忘记应该怎证明。见颜笙提割圆术，便顺：“颜先错。曲线坐标轴围形状分割很矩形，知每矩形高度，算整形状积。强调，谓‘很’，指穷，限细分，才够算形状准确积，估算。”
颜笙旁边导师：“管分细，归误差吧。”
孟仞摇头：“穷穷截。穷趋近达，细分次数限趋近穷，矩形宽度将正数，积误差将正数。方便理解，将‘正数’理解‘零’。”
“宽度零，积零。限零相加，零，怎积？”
“才强调，穷穷截。理解零方便使，严格定义。应先求，再取趋向穷极限，先取极限再求。”
者已经被弄糊涂。理解数语言件简单，更何况孟仞表达简洁省略很东西。孟仞数系，定义理解并透彻，感觉再被问问题话，露怯，赶紧乘胜追击，给接提问机：
“关问题，完整证明通口头表述。，旦项引理问题解决，仅将脑理助益，且将数几何问题，物理变力做功问题带极帮助。”
众再度窃窃私语。馆首座位身，抬示众安静，：“果见话，始投票。”
匡先概觉孟仞两内表两篇论文问题，：“先投赞票。”
周先却咧笑容：“先急投票吧，脑理馆让徒研究数问题，似乎尚此先例。再，徒解，根本高才，今定吹嘘已。”