解方，少需周间，并且期间经常接触，解本土居民切活习惯，解风俗，解待物态度反应。
即使此，定初步解，毕竟任何方四季。
常义森带队山湾村，装装，高贵施舍温暖，真很知，此偏远山村，究竟什让林杰远异乡，每危险候，存挂念。
洪老师知常义森，支教，曾听常义森歌，很欢迎常义森住段间。
，惆怅。
该住哪？每怎招待？影响孩常习活？
需立刻问题，让洪老师感觉头。
洪老师暂停与常义森交谈，向正忙碌众，先查查数，等该怎安排。
让外，竟很工员聚集操场角，茂盛杂草间支帐篷。
什候帐篷支？直接住帐篷？
更让洪老师惊讶，竟工员辆车灶房间回，正将箱箱东西往灶房搬。
似乎洪老师惊讶，常义森微微笑解释：“边，给增添负担，食宿方做准备。”
洪老师此才识，与批“送爱”。
午群端次性饭盒散布操场各处边吃边聊，常义森带头做表率，其提任何见。
管工员什感觉，反正工，工本此。
午，洪老师带几孩课。
孩已经换新衣服，新文具新课本。虽像脏兮兮，眼闪烁光芒，因已经停许久音乐课，终继续课。
给孩讲音乐课常义森，先提问方式，每孩掌握基础水准已经定解。
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孩纪，接受力，常义森因材施教，便携式折叠电琴，让孩认识件新乐器。
常义森教候，刘敬信闲，全程担助教，耐解释孩提每问题。
孩待遇，平均配两助教老师，童话王公主此吧？
音乐课，张逊告奋勇车抱崭新足球，气筒将气打满，带孩体育课。
体育课，刘敬信始给孩英语课。虽英语水平很，教基础问题。
三堂课完，便已经傍晚，孩需回。
常义森分几组，将孩陆续送回，回校操场集合，完活计划，甚至部分超计划。
经午接触，洪老师真正相信常义森。洪老师直将几孩照顾，真正孩，打底感激。
什回报，头扎进灶房，争取给献顿丰盛味晚餐。刚进灶房久，连土豆皮削完，几活组孩笑嘻嘻走进，将给劝。
洪老师明明东主，结果却像客，让感觉思。
正琢磨清两房间，却听“突突突”拖拉机声音响，抬头望向校门口，正喷黑烟拖拉机进。
老支书灰头土脸，衣裤头全灰，直接工，很连门进。
洪老师连忙迎，简短将今讲述遍。
两边走边，径直常义森等边。
常义森此正，觉今教给孩东西应该算比较新鲜，除强身健体足球运外，论音乐英语，短短周教效果。
授鱼授渔！
常义森觉，接几教重点，应该放教孩何习点，让掌握习知识方法，提让活组马买台笔记本电脑，再配线网卡，让孩随通网络习知识。
经午接触，常义森觉孩非常聪明，肯努力，始终存希望，愿助力。
边正，常义森老支书洪老师走，忙暂停议，笑迎，并主向老支书伸握。
老支书：“脏，顾洗，握。”
“碍。”常义森分数更步，拉老支书右握握。
老支书：“洪老师给讲，感谢孩做切，边条件太艰苦，实苦。再怎，应该让睡帐篷。”，顿顿，似乎思考什问题。
常义森话，避免打断老支书思路。
似乎已经决定，老支书点头：“吧，马回安排，让住村民。条件再怎差，终究房，比住帐篷。碰刮风雨，肯定受。”
常义森拒绝：“麻烦您。”
老支书摆：“别，应该代表全村老少感谢才。谢谢，愿穷乡僻壤，艰苦方，帮。”
“什？”常义森闻言愣。
老支书微笑：“希望。”