考虑伯尔尼院莫风纪委员，连设立（互熟悉，高梵进拉帮结派，件被暂压。）雨果打牌真算，幸张王牌，件牵涉高梵本，件，打高梵旗号，员老师协助。
十部长剩全被请训导处，属阵营，菲欧娜却打算给雨果任何脸色“雨果，果摆官威让，定放。”
奎宁点点头“找几喜欢嚼舌根吗？犯主任全部找劳师众吗？”
民主派老师倒‘山’脸平淡，吧，且听听卡洛斯打算讲点什。高梵亲信兰斯洛特干咳“既赶间，应该让卡洛斯老师，卡洛斯老师，接间交给。”
雨果摊“件并非什题做，诸位候应该甚少听传关校长谣言吧？算，至传恶劣吧？挑战伯尔尼院校风，件果严肃处理，今遭殃校长，次知遭殃哪老师。”
嘉克托巴问“校八百，逐排查仅间长，且效率低。句‘听回’将责任卸干二净，罪责众，惩罚‘知’。知雨果主任打算怎找喜欢嚼舌根呢？”
“请允许讲解分析报。首先，谣言内核将其浓缩句话‘校长伊莎贝拉亲密关系’，据校长伊莎贝拉各描述，离校哪怕次私，点今拉克丝随便证明，谣言‘亲密关系’实际仅限校。
基‘亲密关系’点，实际，校长内弟栉川茉莉做比伊莎贝拉及，栉川茉莉即便校间经常校长串门，甚至做饭。蒂芙尼件，校长栉川茉莉d班才引件。论‘亲密’二字，伊莎贝拉栉川茉莉相比根本维度。”
活堆斯嘉丽马get雨果话“雨果主任，谣言实际故针伊莎贝拉，蓄酝酿，并非‘适逢其’？”
“，‘亲密’宣泄绪借口。伤校长伊莎贝拉定另原因。推测原因……”雨果投影屏伊莎贝拉专属武器‘绯红王’。“必根法杖性何，诸位虽，目共睹，专增幅，飞，师通剑术，等等未知力。让让眼馋。”
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法布尔顿皱眉头“雨果主任，推测莫非嫉妒伊莎贝拉拿根法杖，故恶言伤伊莎贝拉？”
雨果点点头“正此，校长巴奥斯族许往，便借题挥，先借口试探，机质疑法杖获合理性，进让伊莎贝拉交法杖，逼校长重新决定主。”
嘉克听觉蛋疼“既知校长巴奥斯族关系错，果初偏伊莎贝拉何必此举？群猪脑吗？”
卫耸耸肩“群显妒火攻，眼伊莎贝拉拿法杖原罪，跟讲理听啦~雨果，将群特征框，怎配合？高调低调？”
“次高调，次仅关乎校长名誉，更校方流言蜚语应姿态，强硬。限制言论由，涉及身攻击名誉诽谤，绝轻易姑息！”
议内容字句全部通兰斯洛特传递高梵脑，契约精灵像使魔宿主共享五感，尽管临契约，效果依拔群。听完议内容，高梵倒老师察觉什异，却深深惊讶做法杖光归属问题引争议。
抬头向莱安娜“莱安娜，觉件诱因除妒火攻外，其原因？例院外，派系间斗争延续校？”
莱安娜托巴思考“既校长已经考虑层，校长切入角度继续分析吧。尽管线索并足切实判断件背真实原因，基本排除魔法社派系顶层争延续校。虽政治斗争玩其极，肮脏比，指派孩争夺条已经明确主法杖，管点段太幼稚，顶层老谋深算风。
即便高层参与，件背恐怕少少受派系见影响。巴奥斯贵族派位，轻易贵族派孩参与，码明参与。煽者主力民主派或者立派孩，少数贵族派则隐形助力。
接点见，校长，认件醉翁酒，实际连法杖借口。瞄准位置！”