(再次跟歉，今算破功断更。本接内容写，章删删改改几回。晚停电丢次存稿，更难产。夏季电高峰，近区经常停电。唉，找理由，剩明补回。，感谢书友“活书海书痴”“残阳落川”“夜光星晨”“枫叶书”“潘三疯”几位打赏。)
武乡，林旭恨教导主任徐长兴，排二，算保卫科长武建。
林旭胸气度，虽宰相肚撑船，却非半气量。并锱铢必较，睚眦必报。原本并打算像付徐长兴般，报复武建。
武建恨，并像徐长兴深；二昨晚报复徐长兴，算已泄恨与怨气，再积恨难消。，武建流，度，懒再计较。双方再撞武建因什打，什闲空厌物眼。
，两快遇。
刚始碰件候，林旭其实并打算插。见武建实欺太甚，打马朋火，竟完断打。若及，武建差马朋眼镜打碎。终再，义愤填膺挺身。
既恰逢其，林旭便趁机顺便私仇给并报，被武建打耳光打回。此，虽夹私仇内，更则义。
昨晚打徐长兴，完全私仇，谓快恩仇。打武建义，除强扶弱，谓侠仗义。
本爱话，像昨晚打徐长兴，根本半句废话，打完走。
虽徐长兴已晕，方听见，般言，报仇候，免冒两句话。或感叹，或愤恨，或骂类。哪怕仇已具尸体，死什。武侠，节。林旭却觉话。
周围众儿，秉义打武建，林旭却反常态觉，话吐快。觉番话既宣判武建罪，代言。代表声，更强力方式表达与宣泄校满与公。
待周围欢呼叫声稍落，林旭周围或认识或认识，或见或见众眼，义正言辞普通话声：“《未保护法》十五条明确规定：未儿童实施体罚、变相体罚或者其侮辱格尊严。”
林旭完顿，转眼向武建，问：“记住吗？”
武建晃被打犯晕头，眼睛死死盯林旭。
林旭平静回望，平静目光，隐隐层威严与冷酷。
“让！让！”
候，忽声喝斥，外挤进。
武建瞧，便喜。进正保卫科另外三，其三十岁副科长，另外两轻科员。校保卫科连内，共四。
随保卫科三进，另三，初三班主任，另两初二班主任。其，正初二4班班主任梅秀芳。
闹，林旭竟跟保卫科长打，近告老师与通知保卫科。
班主任全管理班级老师，管理本班习，管理活与方方。方便管理，各班班主任职工宿舍教职工宿舍区，安排宿舍区。各班宿舍区排，方便管理班。
每排宿舍区，基本容纳两班，每排两间宿舍，两班班主任宿舍。像林旭排宿舍区，两间，便分别3班4班班主任。
初二两班主任，除梅秀芳，另3班班主任赵平。因排宿舍离食堂近排，食堂排，先消息。
保卫科职责维护校治安，管理纪律。保卫科职工宿舍安排宿舍区，林旭排宿舍区相东边排，却离很近，与梅秀芳、赵平消息间差，几乎赶。
至初三名班主任，宿舍却离远，因向报告件，才赶。刚外路，瞧边聚，奇凑热闹。果遇什，打架类，管管。，却刚碰梅秀芳、赵平与保卫科，跟进。
林旭瞧进几，却并。件伸管，任武建掐，况，早理准备。甚至班主任梅秀芳间赶，外。本宿舍离近，再听闹班，肯定赶。
“林旭，咋回？”梅秀芳进，先怒气冲冲向林旭喝问，话音落，扬巴掌先向林旭扇。
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虽算消息间赶，因外围许，具体底怎回，怎，很清楚。知林旭跟保卫科长打，进二话，先打林旭，教训，免让教教，管教。
林旭眉头微皱，向轻退步，躲巴掌，唇边带略带嘲讽微微冷笑，问：“梅老师，什打？”
校老师，真丘貉居，班主任例外。梅风本凶名称著，打向打狠，否则何梅风外号，此倒例外。
梅秀芳闻言，皱眉头瞪眼向林旭，竟敢躲，敢质问。即便由怒冷哼声，：“犯错，打。”
话，真理，理直气壮。老师打，，经义，理应。
梅秀芳本长怎，皱眉再瞪眼，真让林旭儿忍直视。略偏目光瞅副尊容，林旭质问：“问问，知犯错？进先问清楚青红皂白，打，知咱俩谁错？古云，‘德服’，师表，难跟讲理教育？师表，身则，果教，，反？”
梅秀芳被连串言辞逼质问，由问愣。待回神儿，立即十分惊讶与外目光林旭，头脚打量，像重新认识。
确实需重新认识，印象，林旭班虽习挺，向沉默寡言，爱话老实，经常性引注。却今竟胆，敢跟保卫科长打架。且，话，竟言辞犀利，套套。