收购周通幼儿园，虽便宜，站局角度，比较理智选择，毕竟经济角度考虑，孩入角度考虑，疑选择。
闹，幼儿园始步入正轨，杨磊将更思放孩身。
杨磊觉，并单单修炼，让孩够更磨练，够让孩懂何与相处，让孩全方展。
杨磊更加解孩，够设计更加教规划，每幼儿园，每教室回巡查，观察孩静。
果真，杨磊件让觉头疼，孩普遍喜欢与颜值高孩玩耍。
“白三，午母亲给琼浆玉露，喝完特送给~”
男孩很羞涩白三，将全椒路塞便直接离。
“白三，特送给，希望够喜欢！”
紧接男孩，拿制布娃娃，三很骄傲白三：“做怎？特别漂亮，送给，比漂亮呢！”
白三谁，白三九尾神狐三孩，九尾神狐唯儿，九尾神狐精致孩。
“谢谢~”
白三边，边笑接布娃娃，很爱惜，抱怀脸高兴。
白三与九尾狐太，原本九尾神狐族十分高傲，白三却变温柔水。
纪双眸像够勾魂魄似，白白嫩嫩娃娃水汪汪眼睛，眨巴让觉爱死。
仅老师觉白三爱，十分漂亮，像精致娃娃，幼儿园调皮捣蛋男孩白三。变乖巧听话，尽将英俊潇洒表。
白三送男孩喜爱，孩模仿，白三今穿什衣服，明其孩跟模仿，孩白三穿衣打扮模仿方向，象幼儿园群穿白色纱裙娃娃吗？略微恐怖……
九尾神狐三孩十分优秀，十分色，白三深受男孩喜爱，孩效仿。。老老二两男孩，受孩喜爱，男孩羡慕。
“绣帕，娘亲讲，孩将帕送给男孩，表达爱~”
羞涩娃娃边边将帕塞进白老二怀，边跑边声：“收帕，明喜欢~”
老二头雾水，明白底什况，随扔将帕丢，正打闹几男孩重，男孩始追帕再次打闹。
虽老二英俊潇洒，十分帅气，少更，完全理解孩番。
相比，白老更受欢迎，老纪，却副孩模，且智熟较早。
孩向献爱，送东西，白老十分礼貌收，虽转身，很嫌弃将礼物丢旁。
该尊重，表做算，两男孩，白老白老二相比话，白老更受欢迎。
因三长相十分众娃娃，很影响校教秩序。
平候，寻常朋友够与颜值高玩耍，经常做。
杨磊觉方向并健康，正确，颜值衡量切，少孩非常优秀，因颜值够优秀，并幼儿园交少朋友，漂亮朋友身边群，玩耍。
长漂亮朋友，孤零零。
杨磊觉象，并正常并健康，便整理况。
“必插吧，孩喜欢谁玩玩嘛，毕竟喜欢漂亮娃娃很正常，觉白三娃娃此众，忍住特殊照顾，老师忍住，更何况朋友……”
“爱皆，物觉靠拢，觉孩喜欢与颜值高朋友玩耍，件并什啊，院长题做呀，度干预朋友活太？毕竟修炼，应该管。”
“校长，觉理，孩养性格习惯，怕养，貌似表习惯，话长太健康，件肯定管，管理肯定非常麻烦。”
杨磊提法，座老师赞反，言语，并达见统。
场议持续三，终才商量终决定，适调整。
毕竟每孩选择权利，够调整，再，果孩依旧喜欢与漂亮娃娃玩耍，件选择放弃，毕竟喜欢，件并阻拦。
，杨磊等启容貌战，希望够引导孩正确早，选择朋友与朋友相处，选择容貌。
“朋友，红仙桃，青仙桃，喜欢哪仙桃呢？”
杨磊拿仙桃，鲜桃红，十分残忍，另仙桃则轻，，副熟模，给很难吃感觉。
“喜欢吃红仙桃，红仙桃汁水丰富，鲜口！”
“老师，喜欢吃红仙桃，仙气十足，桃根本熟~”
“喜欢红仙桃~”
杨磊听朋友选择，很满点点头紧接：“知选择，红仙桃吃，因它及色泽，猜测它含仙气及灵性，及熟程度。”
“非常聪明，且判断十分准确，桃外表判断仙桃否吃。”
杨磊边边笑紧接：“接，判断件，更加难度哦~”
杨磊边，边像变戏法拿两，厚厚外壳果实，底什果实呢？
“果实十分奇特，它果实长坚硬果壳，将外果壳打碎才吃果实。”
杨磊边向朋友介绍，边接：“接，否够通通它外表，判断果实？”
杨磊话刚刚完，朋友便七嘴八舌议论。
“外，根本办法，果实底什，根本办法分辨啊！”
“知怎判断，跟母亲界，母亲将果实放轻轻摇，晃晃果实则饱满，因果实太，够果壳晃。饱满果实则晃声音，因它充斥整果壳。”
部分朋友界，知坚硬外壳果实，该何选择。
“老师知该怎选择，次通外表，将它放进颠点，晃颗果实饱满，声音果实沉甸甸，则饱满！”
“老师，认，次判断果实外表判断，因根本办法，透坚硬果壳果实~”
杨磊听朋友话很满点点头，错，节奏，千万停，马步入正题。
“非常，接老师给每朋友两果，让选择哪，果实更饱满。”
紧接，旁等候荷花仙等老师，向朋友始放果。
朋友七嘴八舌议论纷飞，很兴奋果，停摇晃，终通，摸，摇晃等系列，找两颗果，饱满充实颗。
“非常，表非常棒。”
杨磊边夸赞朋友，边继续：“已经跳外表，进深层次探索，终找颗果实充实果。问题，单颗坚硬外壳果，寻找困难，果更复杂东西，例包包。全部包严严实实，谁知什馅料呢？底哪包吃，眼睛？”
“~”
朋友听杨磊话，异口声点头，虽知老师什扯，朋友直认老师，毕竟包吃，眼睛，白尝尝。
“既，每两包，让尝尝哪包更吃~”
朋友拿包例，居包吃，很惊喜两包。
“今节课，什收获呢？果话高高举老师分享，每主分享朋友朵红花哦~”
杨磊课，课目，刻引导朋友让选择，将切全部放，让朋友结，让朋友感悟。
“老师通节课知，通外表判断，更复杂，需始亲摸摸才判断，更复杂，仅需拿，更放进嘴尝尝，才知哪更！”
“很，位朋友结非常位，接哪位朋友见解或者相见解呢？”
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听位朋友回答，杨磊感流眼泪啊，哪，朋友实太觉悟，已，居够猜，节课此，慧根朋友定介绍给辉！
因主分享1位朋友，顺利朵红花，接朋友便争先恐始表达节课收获。
“今老师听讲很，感悟领悟，老师节课收获。”
杨磊边，边语重长继续：“老师问题问，认何判断否值做朋友，通外表判断通内，通与沟通交流接触判断？”
杨磊终抛砖引玉，听杨磊话，朋友更加兴奋议论。