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等待调令达，吐蕃军队妥善安置，沈三问回洛阳。
沈三问离段间，朝廷变化。
植树倒因众贤臣坚持变更，教育改革风向变。
让千辛万苦读书头，真正贫苦环境长孩很难。
算世族豪门，够读名堂，明白圣贤理，明白与打交理容易。
读书，毕竟苦差，做冷板凳，朝九晚九，分严寒酷暑，与书本较劲，书世外桃源与实复杂变断转化，找寻相似处，真难。
论受赞誉名臣勇将，孙纨绔弟，根坏且论，才难免流般。
算接流世，脱颖部分。
数次教育改革！
优则仕，古做问目治世，陛文识字明白口口相传理。
材，耗费益，甚至读书助长野。
主持使吐蕃，随与周战，怎顺利返回啊！
，沉寂反论始抬头。
次经酵酝酿绪，次容易平息。
，。
除帝王志，每法。虽武则拥魄力，超七反，执候困难知。
世皆爱安稳，关谁皇帝，关眼饭碗。做却，乐乐长远利益，眼利益难目见。甚至教育改革洪水猛兽，造代艰难世变，谁甘愿做。
皇帝率百官，百官率万民，皇帝命令需官吏执，需万民配合。
皇帝万民乐见，百官乐见。
由此，百官欺万民，向欺瞒谎报，架空圣。
阻力太，武则敢视。
其少世游，每愿，数。
早朝特别诡异，赞，敢反驳，却拒绝配合，吏户礼兵刑工六部间采取反抗配合政策。
问吗？。力吗？。
武则气差点简单粗暴办法杀鸡儆猴。
命切浮云，利刃颈，谁配合？
政治安定久，武则并肝火，且外宣称信佛，荤怎吃，再杀戒太打脸。
，更办法。
朝，公主奉命进宫见驾。
奏常，，公主、沈三问什负担。
哪知武则见公主始讲历史。
讲候命运舛。
父母求严厉，希望够懂谋略，知进退，扶持器两哥哥。父亲世，武两哥哥给活路难存，母亲武，千迢迢进入洛阳。
洛阳见识繁华景象，读更书，通经历接触权力，逐步将朝政责任理。
此云云。
沈三问句话评价，戏精附体。
武则思辛苦半辈，今三儿放，特别放公主。
挑战，机。
打算做甩掌柜，将外包给需历练公主。
，治理，公主功劳，算反势力，唱红脸唱白脸，算盘打啊！
公主将差揽。
孝顺方，另方夫妻其利断金，两办，容易？
武则明白，影响势，许话，感铺垫许久。
算放给两放权，储君直由打阵锻炼啊！
清早入宫，夫妻双双。
武则已经邀请次入主东宫，两爱清静，府凡做主，比皇宫牢笼勾斗角由许。
影响取决位，住方。武则洛阳，洛阳便实际，若长安，百官禁军跟走。
办武则领，今变公主，沈三问点慌。
输真什，今荣华富贵，真舍。
公主已经决定，尽力配合，毕竟追求，希望。
公主纸勾勒副浩瀚蓝图，“真正实改革，必须将朝廷拧股绳，必须整顿吏治。次正借改革机，清减朝官吏，重职位换。”
沈三问问，“法理服？”
公主摇头，“称帝利，适合留京师。”
沈三问斟酌问，“需需让张扬调直卫军进京？”
公主摇头，“被诬谋逆偿失，今府守卫力量够，母皇禁军，固若金汤。”
沈三问拿写写画画图纸，问，“打算怎做？”
公主答，“今三方势力需处理。
军队势力，王孝杰守吐蕃，王方翼守部支援各方，黑齿常守西边北边，张扬突厥抽身。必须足够力量震慑，或者让底服，母皇担，做。
二朝反势力，凡唱台戏，平便罢，今留。打算将打散，安排各，若够明白，价值再复。
三立势力，数属母，除母腹，应该拿态度。”
沈三问挠挠头，“麻烦吗？”
公主笑，“让办，必须让阻碍。力，母办法给许诺给，重赏必勇夫，服站，清更反势力，将连根拔。”
沈三问宠溺笑笑，“爱怎办怎办吧，已经将需物质备，员问题等吏治整顿完毕再商议。”
公主：“恩。”
依照朝境遇，轻松活啊。阳奉阴违恐怕少，势服，找麻烦，光分辨服够烦。
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次老臣，活间太长，世界观已经定型，许安稳渡晚，外。
相反，轻建功立业，奋勇拼搏，，公主将目光瞄准朝闲职科举落。
物尽其尽其才。
名落孙山许放弃再科举，或者庭困难力科举。
若让设立堂夫，薪资接触各典籍，边工边读书，做十几直做，变教。
真桩啊。
朝眼办法升职闲臣，问，处理实，升迁望，转，士调农工商。周给新身份，依办，让全新。
桩！
狄仁杰做教育工？
虽别做帝师，教，谁保证教状元探花呢？若教几门，赢啊！
怕理解苦。
沈三问写篇文章，祖未展望，英雄少，少决定未题，歌颂师者，并重弘扬孔教类思。让全明礼明礼，每读书应该继承圣贤遗志。
论什法，光够，必须努力写，将声并茂语言写，才让读懂思，并且受感染。
付文候，笔杆武器，比枪杆很。
许将书故，误经历，并且感身受，书物悲喜影响实感官。
每篇读文字定概率加深观念，，沈三问离几，洛阳才恍换世界，盖因接触反声音太。
今，拨乱反正候。
文部影响，项工沈三问驾轻熟。
做步向全世界证明其正确性，服批者。
照例文部推荐位，登号召志青教育，圣贤愿文章。
每读次反抗思少分，沈三问相信引反思，底什真正理！
篇更激进阴谋论。
社趋势挡，科举取士既诞，读书位高等，数追寻高等位。
沈三问借此分析教育重性，传条路铺段桥梁，恩再造，领路传位何等崇高。
真正认真授业解惑，尊重回报吗？
社需，历史由各社需推。
果勇敢踏今步，每创造历史，机。
光芒限，每将光芒扬光，士，荣耀远高官吏。桃李遍候，谁往窘迫奈。
沈三问劝慰，担身品德问足教授，万头难，教识字读文，做简单文句讲解，便步重领路。
沈三问写许，并反驳其观念，谈教育改革花费，提广群众重科举，提做老师处。
周，举少？且做官，反再流言论，付诸。
打、考、希望。
指望负才气教育。
虽少数引领潮流，决定权反数庸身，判断言论利，做选择，真正决定社走向趋势。
沈三问信站真理，够引导。
玩笑，若文部阵输才叫丢！
阴谋论隐晦观点：
曾经苦读却认数配读书持反见，呢？认配读书吗？算书读，难读书错？算举，难准比？
沈三问期待回答。
沈三问文章引广泛讨论，比官婉儿犹。
文间风向悄转变，被激逆反风向尤明显。
沈三问抨击高座垄断寒民晋身途，陈胜千，王侯将相另乎，什读书？书读，便瞧？
，算举，读书错，若识字，哪，知书物经历，将拓展更深更长！
凭借听戏听书吗？别玩笑，限制象力，断章取义，简直亵渎。
读书增长见识并且让活更加幸福，错！
阻碍百姓获更加幸福，什资格做官，什资格阻止！
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