宋：......
瞎支持教育名声跑掉，。
官场打磨资历需够等做主，真正做绩，已经端茶倒水两滋信反萌退，已经合适。
辞官万万，被裁做教书先，卖茶叶恐怕气死辈。
即使辞官幸运。
让沈三问新思路。
绩效考核两乐见，忙脚并够，写玩应付官，很真实体验，写任何东西。原乐见，希望被裁撤，干权控光牢笼退。
很少，定决。
仕少换，甚至担负许投入与渴望回报期望。
突间别辞或者辞官，很接受。
至少亲接受。
顾理将件差怎负担。
沈三问方让啊。
教师，职业比官差少。
，等伙姑娘长，记教授老师，初相识敬畏，足够社豪安稳。
工切合准备科考经验。
仅仅优，且擅长考试，够将表达。
力扶持孙官路通畅言，障碍科举，理老师，科举脱颖士。
，灰暗惨淡经历佳，磨锐气，消磨志气，传染给弟万万。
，刚刚仕，春风士放弃绝佳途改普通豪门狗。
，路被断绝。
给理由，职位解脱。
明白点，许裁剪冗官步骤省，直接教育业输送批才，两全其。
沈三问法。
宋拦住，“太危险，挑战观念，将认士农工商顺序打乱，影响比裁官。”
崔玄：“办法，让数接受裁官。”
沈三问：“教师杏林影响错，整体社，够。”
困难。
士转化师，普通数十久，观念变化，经验名望需积累。
培训教师速班解决问题。
沈三问：“直接朝廷裁撤令，给路让选，朝廷编制内员掌权，少，主变被，应该。”
“裁官，陛吗？”崔玄担。
“干吧，必怂。”
教育改革做，裁官节省支呢。
沈三问准备试，谈职业规划工问题。
混超十老油条考虑，教育业概率误弟，传递混吃等死观。
应该富朝气新代算全毁。
次筛选新教师条件：坦诚、绝望希望、渴望新活。
果混官身，强迫别搞教育，搞什名堂。
洛阳附近交材料比较含糊官吏概二十几份，隐晦明干烦恼概十份。
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坦诚，优先考虑安排更处。
，并工繁忙，够列十几条纲往吏部述职，听述职沈三问三。
共五十进京。
“姓名？”
“品级？”
“平工流程？”
“工目标？未七目标？”
“工难点？工热爱程度？”
“果够挥知识渠考虑，官身却官品职位？”
“愿将传授给更吗？”
致问题，收获十五希望，分享传播知识精神新教师。
被告知果愿安排进入教师职场候，比较浑浑噩噩，毕竟哪难头。
，永远身处境习惯带丝丝厌烦，渴望新环境，新挑战机。
。
听，先由朝廷进裁官，调职候，倒犹豫。
科举，才官身，突被裁撤，新业进，却经光彩流程。
崔玄、宋始做理辅导工，途、价值实、族预期阻碍，绝佳方案，亲属项被裁撤安慰，避免项政策与冲突。
果干，被调教育业管理岗位。
干。
擅长做领导，擅长忽悠，画饼。
做与，果与往工相比，轻官吏信，甚至够相段间内，保持激亢奋。
实际，确比拼，经验老者，名望演讲，与等文化水准虽教育零经验僚，经培训酸秀才。
沈三问轻，管理经营新认识。
合适安排合适岗位并件容易，特别许知适合什方。创造新岗位，优点，让信信投身新岗位。
十五洛阳政治选教育新秀，将周教育业挥什呢。等僚洛阳混名堂候，悔今决定呢。
，算安抚。
沈三问句话：
“论身何处，曾经周百官员，论什岗位，永远科举耀眼明星，周广阔，期待。”