ps： 代职业教育制度建立，规模量扩充，及代义职业教育课程建立，很程度益工业革命。正工业革命使产业结构由农业主转向工业主，才使代职业教育展。产业结构由工业主转向服务主候，职业教育必临新全变革。尽管变革已始，它未展知实并。
﹙5﹚ 产业结构：
代职业教育制度建立，规模量扩充，及代义职业教育课程建立，很程度益工业革命。正工业革命使产业结构由农业主转向工业主，才使代职业教育展。产业结构由工业主转向服务主候，职业教育必临新全变革。尽管变革已始，它未展知实并。
﹙6﹚ 企业结构：
企业结构内涵比较丰富概念，暂讨论企业规模结构。疑，型企业主，企业主相比，其职业教育模式很差别。型企业由其雄厚经济实力，及企业文化性突强调，更倾向实施企业内培训，企业由缺乏足够经济实力，及企业性很突。因此更倾向劳力社公共培养模式。
企业结构职业教育课程产影响。型企业主或区。由企业更倾向培养劳力。因此校职业教育课程更倾向普通性，岗位相关性；企业主或区，由企业劳力公共培养依赖比较，因此其课程往往更倾向岗位相关性。
﹙7﹚ 劳力市场模式：
世界各劳力市场致划分两类：内部劳力市场外部劳力市场。外部劳力市场鼓励员工雇主间由流市场，限制合格员工进入市场。内部劳力市场鼓励员工公司内部沿提升阶梯垂直流市场。流凭据其公司绩效。市场，外部直接进入高初始职位性几乎零。劳力市场类型直接影响职业教育模式，乃至课程。般，实外部劳力市场。其职业教育模式校本位；实内部劳力市场，其职业教育模式则取决其它因素。
﹙8﹚劳力失业状况等：
失业状况很程度影响其职业教育规模。果与术教育相应职业业率高，与职业教育相应职业业率低，则更倾向接受术教育，职业教育需求降低。反，果与术教育相应业状况比较差，与职业教育相应职业业状况较，则许选择职业教育，提高职业教育需求。什九十代初职业教育展迅速重原因。因九十代初，职业校业甚至比。并且职业教育限短，因此许愿选择职业教育。另外。失业状况影响职业教育模式，本企业内培训德双元制很重例证。
4、文化因素
主指定社特文化价值观念。表特别突因素，因使比较容易理解因素。
5、教育因素
﹙1﹚教育哲：
教育活由教育者进，因此教育哲必职业教育规模、模式与课程选择产直接影响。某教育哲社主流观念，便它做脱离体存宏观因素。比社区院展，教育哲认职业性应高等教育内容直接关系。综合高展，则教育民主突强调，反教育双轨制直接关系。
﹙﹚ 教育体系展：
职业教育整教育体系部分，因此教育体系其它部分展，必影响职业教育展，甚至非常巨。比，职业教育规模滑，便高校扩招带普高热非常密切联系。本校职业教育0世纪70代萎缩，本高等教育急速展很关系。本高等教育0世纪90代再次急速展，甚至等教育阶段否需职业教育讨论。教育体系展，影响职业教育模式乃至课程。因职业教育展遇困难，职业校寻求新职业教育模式。综合高，便职业教育困境很密切联系。许职业校积极寻求校企合此密切相关。
﹙﹚ 职业教育身实状况：
职业教育身设施条件、教育教质量、专业、课程设置合理性等，影响职业教育展重因素。比职业教育办困难，职业教育身质量比较差很关系。
四、军演习
军演习（military eercises ），简称演习，定况诱导进战指挥演练，部队完理论习基础训练实施近似实战综合性训练，军训练高级阶段。按规模，军演习分战术演习、战役演习；按象，分首长机关演习实兵演习。
【推荐，野果阅读追书真，载 快试试吧。】
1、演习分类
按规模，演习分战术演习、战役演习；按象，分首长机关演习实兵演习；按形式，分室内演习野外演习、单方演习抗演习、实弹演习非实弹演习、分段演习综合演习；按目，分示范性演习、试验（研究）性演习检验（考核）性演习。
联合军演习，指两军或两支军队联合进军演习。
演习分很，演习致实兵演习、司令部演习、兵棋推演等等，近推广计算机摸拟演习，算兵棋推演升级。
实兵演习除实战外检验军队战斗力考核方式。军，参演部队通常提进段适应性训练，针演习课目完相应训练，才参加演习资格。(未完待续。。)