老师走进门候，三站，位间五十岁男笑：“老师，登三宝殿，今什风您刮？……，坐…坐…坐。”
老师向其余两头致，笑：“邓校长，本关，叫郑浩半，今找，做引荐罢。”，站身郑浩抓，走沙，与三位老师坐。
郑浩站，先向三位老师半鞠躬，“邓校长、林校长、老师、位老师，。”
站高英挺少，温文礼模，邓校长?笑：“郑，找什？”
郑浩蔼亲邓校长：“邓校长，，次‘华杯赛’复赛由师范附承办，规定每校名额参与复赛，复赛表色被师范附特招录取。马王堆初赛名，因市运表色，已经被师范附提录取，录取通知书。”郑浩黄挎包取录取通知书，半步，双递给邓校长。
邓校长接郑浩递录取通知书，打，林校长郑浩笑，插句话，“……，郑今市运表色，由经特招。”
邓校长合录取通知书，郑浩话，郑浩顿，接：“，很公平，希望老师给（）机。”
侃侃谈，毫怯场郑浩，门外站立怯四位，邓校长与林校长位老师低声商量几句，郑浩耳力听清楚，邓校长称呼认识老师“陈主任”，教导处主任。几位老师简单交谈，觉孩勇气，热，鼓舞（）信，真郑浩先构差，邓校长决定测试，根据绩否值破例，给马王堆名额，郑浩参加测试。参加测试，郑浩谓，担几紧张，挥真实水平，郑浩转念，世什完，次机已经很。
邓校长静静站边，神态若郑浩，很欣赏，教书，次见主，担，很蔼笑，“郑，，坐。等做份试卷。”
林校长则陈主任站，林校长门住楼梯间方向走，陈主任走门边站住，冲站外四很简洁句：“跟。”
几相觑，知老师干嘛，约将目光转向坐沙郑浩，郑浩
声，头摆，示（）跟陈老师。几跟陈主任身，走向走廊头。邓校长则老师交谈，郑浩坐边，带微笑听两闲谈。
儿功夫，林校长拿叠试卷进，向邓校长老师头，递给郑浩套试卷支圆珠笔，：“套试卷做，给几送试卷。”
让郑浩进测验，老师知已，身向邓校长告别，邓校长站，与老师握告别，郑浩早恭恭敬敬站，向老师鞠躬致告别。
走廊东头议室内，林校长推门进，屋静悄悄，陈主任坐议桌头抽烟，几离远远低头坐议桌边，林校长进，几抬头惴惴安向，林老师几安表，?暗叹声，比，真气死。边几神此紧张，边郑浩却神态若，林校长知奢望每少郑浩般沉稳、方。坐，免相互抄袭。阵椅挪声响，几远远坐，林校长试卷。
拿考试卷与文具紧张，林校长觉两句话缓解紧张绪比较：“几位，既，应该习比较，紧张，克服焦虑绪，保持良理状态。知，平才考。果考试神定、焦虑安，法做认真考试，考绩，应采取积极态度加调节，比考试做做深呼吸，闭目养养神等，排解良态。试卷已经，考试间九十分钟。几位等测验候，按试卷求格式，认真填写姓名、校，遗漏。”
完，林校长缓口气，继续：“答卷始，首先认真阅读试卷明求，迅速将整试卷审视遍，解试题熟悉程度类型试题分数分配况，做数，便确定答题轻重缓急。认真审题。审题正确解题先决条件。审题定注弄清题型、题，解已知条件未知条件，区别异，明确解题目标，抓住，思考解题方法运知识范围，力求做准确误，错漏。知，答题技巧。般做法先易难，重视题分数积累，增强信。思路灵活，注角度思考，方机灵活攻克难题。遇难题解答，暂放放，等其试题答完再回头继续解答；实解答难题果断放弃，防止占间太，影响试卷完或复查，导致容易试题间回答，或者卷错漏题及纠正。”
脸明显轻松少神，林校长微微笑：“合理安排间，免顾此失彼。全阅读试卷，估计，类型题致需少间，做数。整答卷程保持适度紧张，做绪稳定，思路清晰，字迹工整。”
完，林校长表：“，始答题。”陈主任坐，本书，低声交流几句，偶尔交流候笑声，笑声很低沉，怕影响四位测验。
经林校长打岔，轻松少，拿笔，始认真做题目，张测试卷难度低，几做神态各异，两，皱眉头。两男形像差，抓耳搔腮，撇嘴皱眉，花百，张试卷给四压力，（）做题速度明显偏慢，感觉数题题型（）接触做似，（）才做此慢，
冥思苦做测验候，间特别快，四即算认认真真再脑筋，林校长表，间，收试卷候，四试题做完。，草稿纸演算题目，则望试卷空白题目呆，听林校长交卷，四位习惯性立。林校长幕禁笑声，随口吩咐位桌试卷收拢送，指指椅，示坐，几安静坐议室林校长陈主任阅卷，，两数老师身，阅卷此轻松。
边林校长、陈主任阅卷，边校长办公室单独测验郑浩早差完次测验。候正与邓校长奕。
原拿份试卷，郑浩试卷仔细浏览，拿给准备圆珠笔，做，做题速度让正与老师聊邓校长诧异已，知份试卷难度远超正常课程，郑浩做题速度实太快，眼睛扫题目，始解答，邓校长郑浩已做完题目，觉郑浩许题目写答案，完全省略解题步骤。邓校长注视，郑浩停歇，挥，毫涩滞处，飞快将套试卷做完，郑浩做完，直接将试卷叠交给邓校长，根本检查。
邓校长间，半，惊讶郑浩：“郑，检查？”
郑浩很平淡：“果次做，管再做几次做。”
邓校长收摄吃惊表，“哦”声，始阅卷，真吃惊，因题目算答案，两题目差忍住拿笔进演算，套卷完，觉真处错。先郑浩做题形，禁表，阅卷差进二十分钟，郑浩真算才。
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