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…………正文始…………
二堂课理习课，般复习功课，理老师高兴转圈，别，至少进教室――曾经注，类习课候，老师教室外转几圈。
谓，理课程，高高二候基本已经该教全部教完，剩需加深印象，知识点背，老师阶段工重点已经剩督促。
门课，高凡兴趣缺缺，主喜欢死记硬背东西，往往儿背呢，记住，回头给忘。
坐教室角落，高凡百聊赖翻理课本，郁闷。
习，本课本提精神。
“给……”
桌叶丹玫戴宽边画框眼镜戴牙箍马尾巴，忽拿胳膊肘碰碰高凡，递给张折纸条。
高凡接，指摩挲张纸条，识将目光转向排身。
留娃娃头爱孩，儿正微微回头，朝高凡做俏皮鬼脸。
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高凡知传，，给传纸条。
理课代表何萌萌。
“凡：
老师找干什呀？昨周摸底考试啊？别灰啊。段间努力，回转，习，定够考绩。加油！
萌萌”
高凡给写张纸条，简简单单两字：“”。
高凡纸条折，递给叶丹玫。
叶丹玫微微嘟嘴巴接，转给别邻桌，步步转何萌萌。
儿，张纸条传高凡，高凡奈，完？何萌萌真，难知怎愿搭理吗？
纸条打，高凡却诧异叶丹玫。
“何萌萌给什呀？给午考试啊？”
纸条署名，高凡知叶丹玫写，跟桌，见字体，眼认。
高凡笑，两桌，什话，交头接耳，干嘛写纸条啊？挺玩，注张纸条半部分很空白，高凡空白处写：“午考试吗？”
叶丹玫回答：“啊，次课候注。反正旦涉及死记硬背课程候，，焉。”
高凡写：“呃，办法，类课程非常感冒，字眼晕。”
叶丹玫继续纸写：“抓住窍门，其实类课程很简单。套理课教试题，校，，或许帮助。”
试题？
高凡点头，犹豫，叶丹玫桌，几乎怎话，皆主表示，拒绝话太近，回答字：“。”
儿，叶丹玫平板电脑推高凡；张已经几乎被两写满字纸条，写：“回答早问题呀？呵，方便回答算。O(∩_∩)o”
写笑脸符号让高凡颇感温暖，扭头，却见叶丹玫装认真书，张脸微微泛红，副硕宽边花框眼镜映衬，显滑稽。
丫头显识高凡，微微抬头，展颜笑。
脸若桃花红，唇似樱桃润，笑容放其孩身或许充满限魅力，闯入高凡眼帘副银光闪闪牙箍却让高凡直犯嘀咕，赶忙收回目光。
莫名其妙，忽：难叶丹玫？……
高凡阵恶寒，赶忙分散注力，叶丹玫给理试题。
，高凡进。
理试题，篇段话却讲简短故，丽公主追寻王足迹，始段旅程云云，紧接关卡，需完九宫格名补缺问题，才进步旅程。
九宫格涉及四名，高凡九宫格提示，答其两，两知，始翻查课本，找答案填，旅程果继续始。
很快遇新关卡，依回答问题，高凡提示知，知，需翻书。
结果堂习课，高凡试题做半，记住少理知识。
等课铃声响候，高凡沉浸试题解答。
身活，叶丹玫，坐，微微歪头，望高凡解答问题，脸竟浮欣慰微笑。
何萌萌课回头高凡方向，正叶丹玫脸微笑，由，：“叶丹玫怎表？莫喜欢凡？……哎呀，桌，久，危险呐！何萌萌，抓紧主击……”
实，虽高凡班级绩，很老师高凡已经绝望，很眼，高凡算错，至少像何松涛、唐砂伙，仗钱比别、权力比别，随便欺负别，恰恰相反，高凡候打架，反倒打抱平分更。
何萌萌先高凡印象很，因高凡仗义援，高候呢……