，倾池便再次“热闹”。
苏叶够脱离池水，暴雨由翱翔，老者并做解释，句“缘法至矣！”
再，暴雨很快停。
雨停，苏叶借助“造化”少许，因此很快便主回落倾池内。
，很显四弟却各浮许许法与猜测。
毕竟眼次“神迹”呀！
条锦鲤满倾盆雨空，任遨游……
即便记载古籍，料神话视！
件，让四弟苏叶态度变。或或少，猜测苏叶与谓“龙神”关。
因此，今，算青杨儿，往往抢向苏叶喂食。空，偷偷池边各各话。即便偶尔课，未专注听讲，偷瞄苏叶……
让苏叶，倒觉别扭。
虽理解，“飞鱼”件，四弟冲击底。
此，苏叶装傻。
四弟话候，并表达什蕴藏高深修，更主揽“龙神”身份，做交流什。顶顺其表灵韵，算承认“智慧”。
毕竟，真什龙神转世或化身，更体验神话壮丽涯。非话，倒体验渺虫豸。
苏叶，热应，做，久，切回归正常。
，低估四弟，或者尤其被称“杨”青，神话传痴迷程度显比苏叶象更深，差苏叶顶礼膜拜。至，间让堪其扰。
虽此，实四弟苏叶影响，倒很。
仍仔细感悟造化，每每雨，乎四弟目光，倾池跃，间愉悦飞荡，尝试掌控够借飞跃“造化”。
至，曾经四弟讨厌雨。却甚期待。因雨锦鲤飞游场景，确实山。
两三月。
渐渐，似乎四弟习惯件。苏叶关注，逐渐特别。
原重新踏回正轨。偏偏，候，老者却做件，让四弟……或者主青，再次确信苏叶非比寻常。
件便……讲！
。
倾池，池边。
老者仍随坐池边，突课，似与平常讲课并什区别。口，却让苏叶：
“今，老夫讲，乃名‘造化’。‘造化’，乃含义，包罗万象，通微万法。洞悉造化，则借势。门，因此此门问叫‘造化’。”
老者口，青“杨儿”便震，随即，激由双微颤。
法！
值盛夏尾声，老者竟次讲！
且讲，正曾经问“”！
彷佛毫征兆件。
老者确实，次讲述何“造化”。
苏叶杨儿瞬间领悟老者讲述内容珍贵，约，火热。
相比，其余三弟，却反映各。
首先或或少愣，紧接，木讷少“松儿”并做回，仍普通识。
男童“乔儿”与童“姜儿”，却识，次讲课，恐怕非比寻常内容。，知很重，并知究竟代表什。
疑惑间，老者已始讲。
“造化者，。其由，演化。世间切存，它蕴。眼见，耳闻，亦或，皆由造化。”
“老夫《内观》曾讲，凡灵五脏，与相，即便草木亦此。，草木者，虽造化，却元魂，因此相较更残缺；蝼蚁虫豸诸，虽元魂，却灵魄，难智；瑞兽及者，蕴元魂及灵魄，亦蒙尘，若灵光蒙尘，则智慧难启，莫寸进。因此须识，方识造化……”
老者首先讲述，造化究竟什，何形态。
，苏叶早已经往老者讲问，“管窥豹”，定理解。老者重新讲述遍，却犹针线织般，将“斑点”主串联。
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至，让苏叶往懂疑惑，瞬间俱豁朗。原本模湖“豹”，逐渐变清晰。
比，往苏叶，原“精神”、“灵智”甚至“智慧”，造化部分。
，老者讲，将全讲述。接，更始讲，何利造化，通明“智慧”，借助“势”。
其，老者信拈，农概述，医举例，世间礼、工论述方法方式。
，妙演三乘教，精微万法全！
此次老者讲，再局限单纯理念。真讲述何修炼孕育造化，譬餐霞食露，修练气，周济水火，调配阴阳等等，似乎股脑儿，教给弟。
很快，苏叶便彻底沉浸老者讲述。眼，世界切彷佛变化。由老者讲述，渐渐将其浮华抽离，显露本质玄妙……
正：“山再山，水再水”！