豫光点头：“嗯，市号，背景很深，估计届几巨头，跟蓉蓉爸关系很。找秘书办，改介绍给认识，叫贾立，贾知，恪进圈法？”
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恪：“呵呵，姐夫，身骨太弱，俩碎银，勉强进入让瞧，几再吧，等机合适再，估计跟丽娜关系定，进”
豫光哈哈笑：“考虑比较熟，量力，勉强圈边缘晃悠，让真正圈瞧。老话，皇城根底，水太深，真正靠混基本，比谁台硬。真正圈做比较守规矩，外围整胡搞，跟丽娜关系订，估计进圈，落口实。顶层圈，共十几，普通根基，连眼皮抬，姐夫，爱搭理。丽娜关系公认，丽娜爷爷做做讲究，打丽娜主。次间，实让圈吃惊，特别丽娜爷爷头，太，圈三四头头，基本认，听长辈交代，进圈，什难，方考虑”
恪：“等等吧，丽娜两毕业，估计候，俩关系订，搞丽娜三候订婚，打算网络公司真正走正轨，两，再件。反正找麻烦，等公司展，底气足，话，办，闲言闲语听挺烦”
豫光：“，燕京房价涨苗头，很外京工始买，相反机关老燕京等分房。房产方新政策，力展商品住房趋势，选择间介入刚刚。圈房产商，笑话盖房，呵呵，目光短浅，盖房项，带很相关产业力展，政府号强力物，破釜沉舟决很，虽利益牵绊，归办几件”
恪：“嗯，姐夫改委真白呆，局观几比，政府号推改革措施，恪太赞，蓉蓉姐工方，实施教育产业化。恪认提法完全错误，真正实施，方政府肯定拿政策借口，变本加厉减少教育投资。
改革放，正确选择，确立社主义市场经济体制历史进程，泛市场化思潮随，甚至相流，许包括少官员蛊惑，其。谓泛市场化，市场关系引入应引入领域。泛市场化论者眼，“公共”二字黯失色，借“改革”名义，恨将象领域变商品货币关系，因具很强迷惑性。教育产业化亦即教育市场化其流布甚广理论误导。
谓教育产业化，鼓吹像兴办工商业兴办民教育，像办企业办校。企业讲投资讲回报讲利润讲分红，校应讲投资讲回报讲利润讲分红；企业搞股份制，校搞股份制；企业搞改制，公办校搞改制。凡企业搞，校体做。眼，教育与经济、校企业并什本质区别。，或回避教育固属性，制造教育产业化舆论，教育领域掀场“沙尘暴”，迷乱眼睛，影响教育健康展。
教育毕竟经济，它具特殊属性，并回避回避。
果教育产业盈利性产业，经济效益；校店，利润；教师店员，创收；顾客，钱；知识商品，畅销，，教育将走向何方？社将走向何方？
教育产业化旦实施，很快体危害性，
、明显减缓政府教育投入增加，严重制约教育健康展。实，教育产业化理论旗少方政府摆脱谓教育财政包袱佳理论武器。
二、将教育乱象，部分抵消教育展果。
三、导致教育社形象公信力受损害。
相较达教育投入，投入太少，3点，超7点，加拿甚至超8点。教育工必须建立落实科展观基础，建立教育产业化基础，才真正办让民满教育，培养真正才，单纯扩规模，培养群废材。”
豫光、张蓉长间沉默，张蓉：“恪，提法比较激进啊”
恪笑，：“蓉蓉姐，法激进，教育产业化提法激进，反法比较激烈，唉，咱儿杞忧，白”
豫光：“蓉蓉，次回，主管常务部长，跟恪法类似，恪刚刚法形文字，拿给部长，咱改革放味鼓吹，适候泼冷水，恪法站住脚，果产业化真实施，再收回治理整顿，麻烦，咱做谏言，至层何决定，咱”
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