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“老师，听听公私法。”坐夫。
“唉！公私法比，再愿承认法承认啊。”夫脸始堆皱纹。
“什始连认？”法理解。
“公私糟况吧。”夫苦笑，“私，糟况劳者劳果抢光。公呢？嘴皮，劳者劳果抢精光。比更恶劣抢法吗？”
“财物公，何分配，底少数嘴皮。让分配私，让私，灭欲，干。”夫胡始慢慢变白。
“其实快变寄虫，久产吃喝东西？概间久快忘次劳什候。”夫头始慢慢变白。
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“老师，怎？”声音带哭腔。
“因恶再恶恶啊！”夫苦笑，“偷抢，杀放火恶明恶，恶恶候至少保留良知。恶角落恶，恶连良知。皇，该放弃公，途法，需实低头。”
“坚持。”脸落寞，“听听放弃理由。”
“糟况差截，况很，太实。”夫慢慢理思绪，“像往，公实，底很产满足需求。各办法让产更东西，让需求满足。公局。”
“底始满，认，做枯燥乏味劳，其实创造更新需求。”
“认创造新需求，本身往乏味劳积累。”给夫递杯茶。
夫接茶，泯口，“坚持公，怎等江郎才尽才。实话，等其实未知数。”
“始坚持公失耐，坚持容易。走。”夫迈蹒跚步伐慢慢走远。
“老师认比领先很。”盯茶呆。