十护士此双筷，刚始候，左或右习惯，左撇。
吃跟螃蟹似，应灵活。
至何单独练另？因术需双步。
双筷，挺礼貌。
仅仅筷，匙，喝汤勺。
正常管习惯哪，单抓匙筷，回切换。
正常操，，两东西拿，喝汤候指头匙翻，夹菜候指头再，匙收回，筷。
李易候此操，礼貌。
李易始终觉跟礼貌关，盯别吃饭才礼貌。
，别做，定规矩，礼貌。
白，闯，叫暴乱；别闯政府机构，叫民主诉求。
永穆公主旁边努力，左筷勉强夹东西，练半。
右拿双筷，练左筷玩儿。
更何况双回换匙筷，扭头青黛。
丫头才接触长间，双灵活，赋。
“师娘，吃什？”丫头被害羞，问永穆公主。
“，吃什？”永穆公主‘师娘’二字特别受。
“吃什，吃麻辣，受影响。”丫头医角度。
吃东西品尝味，像尝草药。
麻辣加进，判断候错。
必须努力适应，因蛇麻草麻醉，尝吧？
蟾酥，更麻，晚睡觉含蟾酥药，容易窒息。
“青黛，享受活点滴，才提高专业，业活者困业，永远突破。”
李易疼弟，吃饭琢磨药性，，管理、理，专业研究，俱受影响。
师父，徒弟况解，及纠正错误，并且进引导。
若换教师，。
，使劲习，绩，近视怕，级。
别课间玩耍，习，孩，加油，努力。
别放假旅游，补课，孩，加油，努力。
老师骄傲，考重点啊，考，老师奖金。
其知玩儿太懂儿，点知老师群布置业累，老师很辛苦呢。
哦，钱且长懂孩错，孔，束脩。
，束脩六礼，长真懂，礼记记载，怎晓尊师重？
知程门立雪吗？尊重老师，真越越差，悲哀！
孔嘛！，弟服其劳。
孔思，应该帮老师处理，力，长力？
李易等老师，等缺德老师法，尤其文理解，什弟啥啥啥解释。
让弟快乐，愿让丫头变工具。
丫头研究医，帮助更，使其本身获快乐。
却绝负担，必须何何，资格德绑架其。
隔网络德绑架别才德，果某做空间传送，相信网络终端德绑架消失，因怕死啊。
李易此刻知别敢德绑架，更让弟德绑架其本身。
德，非别约束。
，德教育约束，符合数利益社性。
正量，包含内容特别复杂，并非黑即白。
“师父让先放治病救？”丫头明白哲理念，思单纯。
“咱医者，更应该感受快乐，非痛苦。
愿患者欢笑，并非与病痛哭。
乐观够激别乐观，哭丧脸医者，病患者变重症。
咱唐咒禁，理辅导别。
赞活、感谢命伟，积极、乐观、向。”
李易组织语言，教导弟，即便丫头法，慢慢修正引导。
绝告诉丫头：，长找。
老师教导问题，老师怎脸找长？承认吗？
，老师思其实很明确，课程归管，其方长问题。
老师，管讲课，讲数，难给孩讲？
古代老师啊？啥呢？
教师节候，长懂吗？
古代讲究尊师重，尊师？
给弄制卡片，什老师辛苦。
草，辛苦给卡片？知谁给万元加油卡？身体力才真。
老师怎教导？听其言、观其。
嘴再，表示，长虚伪呀。孔弟……
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“明始，跟音乐、绘画、静，茶酒教，却陷入其。
力薄，众者移山，医先，教导者，共努力。
师非师尊，应与存。将更，咱传递患者悲伤，者希望。”
李易回报，认冯青黛徒弟刻付。
让弟理念，，传承。
觉榨取其族物质价值服务，才，让其领域光芒万丈。
“东主！”四工匠单膝点，。
“东主！”羽林飞骑单膝点，认。
“东主！”护士鞠躬，允许跪，李易求。
“东主！”宫太监礼，像跳舞。
“李郎！”永穆公主兰蹲身。
六官员抱拳，揖。
“诸位必此，唐正值繁华伊始，易，君共勉。”李易整理衣服，抱拳回礼。