，便始香南省四师范高级技校习活。
节课，老师让班级做介绍，引导相互解认识，介绍修炼水平技等，报星斗者魔法徒，足让别羡慕。
扫两圈，运延续，谭雅漂亮妮分班，老爷帮忙帮底，鄙视！
失落。
全班相互认识，始正式课程习。
接二节课程居斗气功法室外教课，校*场，位身体健硕老师，纪约四十岁左右，虎目剑眉，身青色武士服，整身凛气息，通校相关介绍，解，位老师已经九星斗者，李老师，差步跨入斗师列，实力已经相俗。
“，始课，先让座比武擂台。”
李老师课程始很庄严指向主楼超比武擂台，很郑重问：“知，校什建比武擂台吗？”
擂台超，正常擂台十几米长宽，校擂台却五十米长宽，擂台极少见，确很奇。
明白老师什课先问问题，静阵儿，肖丰挥联底声猜：“给群殴做准备吗？”
“哧哧。”奇怪答案，憋笑。
“猜半。”李老师却很郑重给予肯定。
见老师表般正式，再笑，老师问问题另深。
静半刻，李老师才：“校建擂台，让记住，世界技仅仅斗气，魔法等技。”
“擂台，根本办法让魔法师挥优势，魔法师公平，擂台让习斗气沾沾喜，擂台打败魔法师，视魔法师，真正战场，魔法师才让盛华帝屡战屡败。”
“，校给公平擂台，让施展力，让施展特长。”
原让魔法师参加战斗擂台，才理解，因魔法师吟唱咒语需间，擂台空间狭，魔法师及魔法，被斗者击脆败，擂台，魔法师施展力空间，难怪擂台建，，底声问：“李老师，斗气课程吧，贬低斗气力，让魔法徒办法存吗？”
，算高级技校，魔法徒部分，很依专修斗气功法，办法修炼魔法。
李老师笑笑，并急否定，朗声：“今话目，首先排斥魔法，且需正视魔法存，告诉，尝试练习魔武双修，体质适合练习魔法，魔法徒。”
很听话，跟奈笑，其实达魔法徒很，苦恼。
顿，李老师继续：“算练习魔法，未放弃斗气功法希望，难斗气真希望吗？信，知霍甲斗皇曾经击败罗斯帝魔导士郎帝魔武双修斗皇吧，练习斗气希望。”
“遇挫折，选择放弃原，转习其它本领，选择原本领练更加强，直练打败止，别选择，练习斗气，更坚定选择。”
“正视魔法，练习更，练习惧怕魔法。”
李老师席话铮铮力，显，李老师身体质况感，且，相信班魔法徒占数，话更容易赢支持。
很重重点头。
“，放弃特长，郎帝放弃斗气技，习魔法技，才练魔武双修力，盛华帝往斗气功法强郎帝，更放弃斗气功法优势。”
突，润东哥群站步，声，依喜欢由言式课堂氛围。
【认识十老书友给推荐追书app，野果阅读！真特，车、睡靠朗读听书打间，载 】
，高级技校，老师倡导氛围，李老师赞许点点头：“位理，算接纳别帝新东西，放弃特长。”
很已经知班级数几魔法徒，见润东哥魔法徒话，很敬重，更何况润东哥入考试名光环，让很感。
“知润东哥兵营受什刺激！”
琢磨，印象，润东哥书书虫，润东哥突直率疾呼功法重性，让转弯，甚至猜测，参军兵营刺激堪击身体，润东哥才转变。
论怎，润东哥初步融入校氛围。
，两校，因龄比别，身材比别高很，视异类，再加润东哥与众风格，更让觉很理喻，高级技校，氛围相宽松，润东哥身材龄再显般迥异，话做再理，与众做风格再像似异类，稍稍点引导潮流感觉。
其实润东哥倔强性格变化，变化周围法。
，仅仅始，润东哥迥异风格，让周围认识停留，相信很快润东哥颠覆性新认识。
见场白完，李老师表郑重继续：“做斗气老师，先问件，师范院校，做老师，希望什？”
问完，李老师再继续话，显给思考间，顿片刻，继续反问：“希望文文弱弱书吗？希望战场空谈者吗？相信，。”
“怎办？”
静儿，李老师继续：“建议，始，练，打造战场，才教战场，言教身教。”
听话，微微扭头，眼睛余光偷偷眼润东哥，认润东哥点像似纸谈兵，书少，却很少练，很少实践，知听话怎，知识问题。
刻，润东哥目光变凝，像似思考，片刻目光变坚毅绝决，每润东哥目光，知，润东哥定做让持恒决定。
知润东哥做什决定，相信很快知答案，润东哥决定旦做，希望让知做。
瑟，直率，更怕执。
暂先润东哥放放，问老师，见老师始讲课，突提口气问：“老师，高级技校，斗气课程习高级功法？”
听话，立刻兴致，希望校功法，很纷纷附合：“呀，老师什功法？”
其实，早万盛华帝，，习斗气，门派帮派方式划分，或传授斗气技，校，，各门各派严格帮派界线，斗气功法鼎盛期，新功法再，原功法被代代传承，被更熟知，，很斗气功法知识变常识，候相互习，门派界线已经再明显，整盛华帝斗气功法越越趋向化，候算门派习，修炼相应功法，，门派显再重。
背景，计，干脆办堂方式，培养修炼斗气才，挣钱，建帮建派。堂，很，进入堂既习斗气功法，且必再遵守严格帮规、派规，，很快堂校传授功法方式取代往门派。
流传，今，除非极奇异功法门派，门派式传授技外，其它各门派已经被堂给挤垮，盛华帝内，校众，帮派却较少原因。
，各校吸引习，每校通常准备两套错功法吸引，因此，问，新校教授给什功法。（未完待续）