沃克少校才由吃惊，慌忙步话机向希尔教官报告：“校，遭军部队进攻，请求增援！”
“确定军部队虚张声势？”希尔教官问。
“虽知军具体数，炮火很猛烈！”沃克少校回答：“炮兵伤亡十分惨重！”
“！”希尔教官气定神闲回答：“少校，很敌虚张声势，知，丛林支部队很容易伪装支部队。做稳住阵脚，狠狠冲本打回！”
完电话给挂。
让旁陈善，虽并熟悉支“名义”由指挥部队，支部队兵毕竟，通翻译希尔：“校，认军兵力很超预，盘问俘虏，两队军番号，且热气球，再加军炮火猛烈，队两队甚至更……”
希尔教官挥挥耐烦打断陈善话：“很明显，果军兵力，营顺利拿岭邦甚至守住。”
“各况表明……”
“认真考虑建议！”希尔教官给陈善继续话机，转身走。
陈善越越觉，电话打级远征军司令郑洞，接传身重庆史迪威耳朵。
史迪威始终认场仗，检验新师战斗力场规模战斗，战斗计划团军队，程顺便让另两新兵团战场磨练，再加重庆方议很重，亲指挥飞往重庆。
听缅甸方将领已经闹况向******报告步，提飞回。
其实史迪威提飞回目并场战斗，直相信教官判断正确，认军官很被本给吓破胆才惊慌失措军更兵力。
提飞回，因军官间矛盾已经激化……虽早预感况，快，头等，赶回。
，史迪威协调更站军官立场，决战例狠狠打压服命令军官。
久，史迪威赶新师师部，句话质问陈善：“陈善将军，什尊重教官？”
史迪威话很巧妙，“服”“尊重”……虽两词思，“尊重”避军教官控制军队嫌疑，且本军队需“服”教官。
陈善闻言由气，本满仅仅摆设，提点合理法被质问，反驳：“尊重教官，史迪威将军。教官像并明白，本像士兵，因公路法军！”
史迪威希尔教官听陈善话很恼火，陈善却摆副“老干”态度，史迪威拿办法。
史迪威毕竟打次缅甸战役军官，军解，听取陈善分析觉陈善理，让钦迪特部队核实报顺便侦察岭邦附近敌。
史迪威等师部争相，线战像张弛担展，军进攻方向新团几营防御正，几营间结合部。
，军番试探结果。
军并急岭邦进攻，派部队进佯攻，再结合高空热气球观察，很快知新团兵力部署。接派两支部队左右插进岭邦左右翼切断岭邦与其它部队联系。
果战局按照展话，整新团很被鬼包围甚至插新团方威胁其勤补给线。
勤补给线式战术致命弱点……式战术讲究各兵协，兵协需火力，火力靠强勤补给，军忌讳勤补给线遭威胁，旦补给线被切断军逃命选择，抗援朝战斗军次次军队穿插败退明证。
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幸运，军穿插进确部队，部队虽达分割新团目，却并足威胁新团勤补给线。
部队穿插进，并因军兵力足，其原因让乎料外：两新兵连分别被调新团几营结合部驻守，本体验战争进磨练，未参加实战却挡住军次次进攻使军部队敢深入……果军部队顾切深入，勤补给危险。
钦特迪传新报，其结果让目瞪口呆：岭邦带军队两队，军十八师团55、56两完整步兵联队！
团竟跟军两联队打平分秋色，且精锐师团联队，连陈善敢相信。（未完待续）