帝高领袖，皇帝拥权利，整江山，古，任何王朝落消亡候，何让王朝祚绵长，很皇帝非常，毕追求使命。
王朝经几百展，随矛盾越积越，陷入混乱，被新王朝取代，何避免结果，很皇帝非常，，每次新王朝诞，吸取朝教训，避免重蹈覆辙，很候与愿违，反产新问题。
比晋朝建立候，吸取魏封宗族王，导致江山被司马夺，肆封王，结果守住江山，反导致八王乱，让刚刚统久西晋王朝马陷入极混乱，进引更加怕五胡乱华果。
宋朝吸取唐朝节度使权利太，导致混乱结局，杯酒释兵权，武将权利全给收，并利文官压制武将，让武将造反割据力，反导致宋王朝武力衰弱，内部问题似乎严重，直被北方强敌吊打，并终导致亡。
另外，汉朝宦官弄权比较，魏晋基本，唐朝宦官再次崛，宋代宦官，明代宦官很牛气，清朝宦官老实，代吸取代教训造，隔代则很容易遗忘教训，或者，论采取哪方式，存很弊端，导致帝灭亡。
给武将权利，让镇守边关，则武将很容易叛乱，让文官压制武将，则武将力很挥，刻担忧被皇帝猜忌，军力被削弱，让太监压制群臣，则导致太监祸乱政，况似乎更加严重，，底根本十全十治策略，政者够努力，便亡，若避免亡，每代皇帝必须励精图治，治主任务，明白居安思危理，万万耽享乐，否则，再治策略毫处。
若维持帝稳定，什比教育更重，古，皇帝维持帝统治，般通各段教育治老百姓，让老百姓悦诚服归顺帝统治，主教育段针读书，因读书才接触各文章，老农民每干活，根本读书，甚至少概念，教育，盲区。
李安提普及教育，很重条，爱主义教育，让孩童接触爱思，此，长，够很拥护，若爱思教育，则效果。
世华夏某方，由长期被帝主义统治，导致老百姓缺乏祖解，认洋主，真洋，甚至，声嘶力竭吼，表示宁愿做洋鬼养宠物狗粪便苍蝇，愿做名堂堂正正炎黄孙，其被奴役思严重知，缺乏爱主义教育果见斑。
唐皇帝虽迈，脑并糊涂，解李安教育思路模式，非常欣慰，若唐孩童读书认字，明白爱理，唐江山稳固，很处，与万传音，毕竟，万传音处，便信息联络，便朝廷统治整江山，便江山稳定。
此，普及教育重性与万传音等重，李安做并闲聊，唐江山稳固，做件很义。
明白，皇帝便释，非常高兴。
“李侍郎新办堂，叫什？”
李隆基口问身旁太监。
“陛，传音堂，预示万传音将获功。”
太监口。
“传音堂，名字啊！”
李隆基笑笑，口：“李侍郎带头，知少效仿呢？倒给朝廷节约少支，主。”
高兴余，李隆基连忙派太监宣朝廷几位官，普及教育越早确定越，听听官见，，尽快给定。
李安宣传服很效果，朝官基本李安提基础教育理念，部分细节，独特见解，与李安法稍微点入，基本思路致，认全普及教育，觉强迫孩接受教育，太，李安却坚持强制性普及教育，真正实让孩童入梦，免某孩长让孩干活让孩进入堂接受基本教育，况，李安答应，部分臣却觉强制太霸，容易激官民矛盾，李安则告诉臣，普及教育并需普通老百姓付金钱，普通老百姓，将孩送入堂读书，绝件占便宜，此，算强制引矛盾，极别刁民改变什，民因朝廷强迫改变。
比送亿，收收，儿，般怎拒绝，难因原因痛恨送钱，显太，强迫孩童入，儿，并侵犯老百姓根本利益，，阻力永远很，甚至根本什阻力，另外，朝廷做相应解释工，普及教育处级级传递，让唐老百姓解普及教育唐帝重义，每孩处，此，阻力进步降低，甚至完全阻力。
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朝廷办效率本高，，皇帝官重视，执效率很快，进番激烈讨论，全普及教育政策便顺利获通。
朝廷将根据口数量域分布，确定堂概位置，及堂属性，，若愿费筹办堂，则朝廷免费划拨块土给，让筹备堂，并将堂冠名权交给，另外，常管理权归其，
借助社资源进堂筹备方式，极减轻朝廷临资金压力，让堂筹备工更快更进，且，商既负责堂肯定放任管，肯定希望堂够教童，商脸光，甚至，与别堂进攀比，将堂打造漂漂亮亮，给高感觉。
另外，朝廷资金数，缘故拨款给堂，商负责堂存问题，名商高兴，完全拨很资金建设堂，给教员更高待遇，甚至给习孩奖励，商搞堂，此提高名誉，完全舍拿量资金，很候，资金位，办。
全推普及教育候，李安直强调点，普及教育习基本，让孩童够识字懂礼，并培养孩童考功名，旦商负责创办堂，贫民孩童涌优秀才，肯定愿培养孩童识字简单，或许培养更力，让够参加科举，考取功名，脸很光，另外，考取功名，贫苦孩定够做官，论孩童官做，资助，定资助孩童呢？
，商资助堂，似像损失很金钱，实际却更，够善名，且，培养孩将息，够回报，给带更利益。
正因原因，，古，很定实力，选择资办，此进脉投资，孙代谋取定脉利益。
世校寒暑假，般暑假寒假，唐代，统标准，很私塾，先病放假，遇很节放假，，除候定放假外，其余假期确定，周末法。
正因此，，李安筹备建立堂候，童招收进，马，随进教。
因花分钱，且，堂李安办，，招候非常顺利，周边贫民区，堂孩童，表示愿进入李安创办堂习知识，甚至，部分堂贫民孩童退跑。
退李安堂孩童太，且几乎全贫民弟，什余财产，根本供养考科举孩，原本让孩认几字，两私塾退，免费堂习识字，什理由占便宜。
考科举孩，，毕竟，私塾数很少，先更进更加细致教育，李安创办堂，足千余童，教员数量却很，教环境比较热闹，考科举，太合适，且，由入贫民弟，素质肯定相比较差，性比较野，钱孩，肯定愿让孩，与野性太足孩待习，或许担孩，被野性十足孩给带坏呢？
或许觉偏见，贫苦孩童歧视，其实真算歧视，穷孩散养，问比较少，群孩敢跑野外玩耍，富裕孩刻刻被保护很，穿干净，细皮嫩肉，根本量级。
且，虽部分贫苦孩童忠厚朴实，比较野性难驯刁民孩，非常喜欢欺负别，孩圈入堂习，利教育段，让坏孩变孩。
富裕庭父母愿冒风险，让孩与贫苦孩做，万被带坏怎办，万被欺负怎办，孩励志考功名，必须接受优质教育，，选择教育环境更私塾，相世贵族校，花费比较高，富裕缺钱，孩培养更，愿花费高昂代价，负担。